หลักสูตรและการสอน

รายการทั้งหมด

• 

  การพัฒนาความสามารถในการเขียนสารคดีสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กลยุทธ์ PLEASE ร่วมกับการประเมินโดยเพื่อน

  บุษยมาศ บุญก่อสร้าง, พิณพนธ์ คงวิจิตต์

  117-137
• 

  การพัฒนาทักษะการคิดเชิงพื้นที่ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดน้อยนพคุณ โดยใช้เกมการศึกษา ตามกระบวนการเรียนรู้ทางภูมิศาสตร์

  ศุภพงษ์ แสงอินทร์, พีรายุ ชมภูพฤกษ์, สุทธิพร แท่นทอง

  32-49
• 

  การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวงจรการสะท้อนคิดของกิบส์ร่วมกับหลักเพอร์มาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการฟื้นพลังของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

  อรญา อินจันทร์, ชาริณี ตรีวรัญญู

  79-98
• 

  ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิค ABCDE เพื่อส่งเสริมความเข้มแข็งทางจิตใจของเด็กอนุบาล

  เพ็ญพิสุทธิ์ เอี่ยมวิจิตร์, เชวง ซ้อนบุญ, ศิรประภา พฤทธิกุล

  231-250
• 

  ทัศนคติของผู้สมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ต่อแผนการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า วิทยาลัยโพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ แม่แจ่ม

  ศิริวรรณ มูลใจ

  214-230
• 

  ผลของการใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามวิธีสอนแบบ MIA ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เจตคติต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และความคิดเห็น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

  นัยนา ถาวรายุศม์

  199-213
• 

  การพัฒนาทักษะไวยากรณ์ เรื่อง Adverb of frequency โดยใช้บอร์ดเกมภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประถมทวีธาภิเศก

  สุชาติ คุ้มสุทธิ์, บุญดี รุ่งเรืองมณีรัตน์

  188-198
• 

  การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานและการเรียนรู้แบบ SQ6R เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความและการคิดเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2

  ณัฐนันท์ เจียรประดิษฐ, เฉิน ยี้ เมิ่ง, จาตุรงค์ ผลประเสริฐ, มาเรียม นิลพันธุ์

  169-187
• 

  ผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาที่มีต่อทักษะพื้นฐานการเรียนรู้วิทยาการคอมพิวเตอร์ของเด็กปฐมวัย

  สุพัตรา พฤกษ์สุวรรณ, กัญจนา ศิลปกิจยาน

  151-168
• 

  การสร้างสรรค์งานศิลปะสื่อผสมรูปแบบกึ่งนามธรรมบนผ้าใบ ด้วยเทคนิคไซยาโนไทป์

  แกล้วทนง สอนสังข์

  38-54
• 

  ผลของการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบบูรณาการผ่านกิจกรรม “นักออกแบบอาหาร” โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

  พนิตตา วงษ์พานิช, กฤษณะ มุขแก้ว, วรินทร จันทรศารทูล

  55-66
• 

  การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

  สมหวัง พันธะลี

  20-37
• 

  การเล่นเพื่อประเมิน : แนวทางการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยที่สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้

  พรชุลี ลังกา, ศศิธร รณะบุตร, นิศารัตน์ อิสระมโนรส

  276-290
• 

  การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ด้านการศึกษาดนตรีสากล ในสถาบันอุดมศึกษา

  จงลักษณ์ เมอริดิธ

  244-262
• 

  กระบวนการหนุนเสริมของผู้บริหารสถานศึกษาและศึกษานิเทศก์ในการขับเคลื่อนรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ สู่การรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

  จิณัฐตา สอนสังข์ , ญาณิศา บุญจิตร์, จิรศักดิ์ แซ่โค้ว

  226-243
• 

  การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการทางภูมิศาสตร์ผสานเกมโชว์เพื่อพัฒนาการรู้เรื่องภูมิศาสตร์ (Geo-literacy) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

  จิรภัทร เลิศคุณาพร, เสมอกาญจน์ โสภณหิรัญรักษ์ , ญาดา อรรถอนันต์

  210-225
• 

  ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบการสอนแนะให้รู้คิด ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาเรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ของพีระมิด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

  อัจฉราวดี มณีพันธ์, ทรงชัย อักษรคิด , สกล ตั้งเก้าสกุล

  148-162
• 

  ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบ เรื่อง ปริมาตรและความจุ ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

  พรพรรณ เสาร์คำเมืองดี, รุสนันท์ แก้วตา, ฐิตพัฒน์ สตางค์จันทร์

  80-93
• 

  ผลการจัดประสบการณ์ศิลปะโดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย

  วรนุช แสงชาติ, ปัทมาวดี เล่ห์มงคล, ชลาธิป สมาหิโต

  135-147
• 

  ผลการจัดกิจกรรมการเล่นอิสระร่วมกับการเล่านิทานเพื่อส่งเสริมทักษะสำหรับโลกบานีของเด็กปฐมวัย

  ศศิมาศ คุ้มสุภา, เพ็ญศรี แสวงเจริญ, ปิยะนันท์ หิรัณย์ชโลทร

  118-134
• 

  การพัฒนาทักษะการรำแม่บทใหญ่ ด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ ร่วมกับแอปพลิเคชันติ๊กต็อก (TikTok)

  ภูวนัย กาฬวงศ์, นฤมล จิตต์หาญ

  36-48
• 

  การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาชีววิทยา โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

  พรธีรา สุขเสริม, มนตรี วงษ์สะพาน

  64-79
• 

  แนวปฏิบัติที่ดีในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู : การศึกษาพหุกรณีในจังหวัดสุโขทัย

  ธนวรรณ ทองธรรม , พิทยา แสงสว่าง

  21-35
• 

  ผลการจัดการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (Co-5STEPs) รายวิชาชีววิทยา เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

  นันทวรรณ ชื่นชมคุณาธร

  292-309
• 

  การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แนวคิด การเรียนรู้เชิงประสบการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาสมรรถนะ การจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี

  สายพิณ สังคีตศิลป์

  230-246