ทัศนคติของผู้สมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ต่อแผนการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า วิทยาลัยโพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ แม่แจ่ม
คำสำคัญ:
ทัศนคติ, แผนการเรียน, โรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า วิทยาลัยโพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ แม่แจ่มบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนคติของผู้สมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ต่อแผนการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า วิทยาลัยโพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ แม่แจ่ม กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ประกอบด้วย ผู้สมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 20 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 31 คน ใช้เครื่องมือการวิจัยโดยการสนทนากลุ่ม และแบบสอบถามในการเก็บข้อมูล ใช้สถิติเชิงพรรณนา และใช้ค่าสถิติอย่างง่าย ได้แก่ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการศึกษา ทัศนคติของผู้สมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแผนการเรียน พบว่าแรงจูงใจในการสมัครเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เนื่องจากผู้สมัครเรียนมีความเชื่อมั่นว่าโรงเรียนสามารถพัฒนานักเรียนให้เป็นผู้ที่มีความรู้ทางวิชาการ ความรู้ทางวิชาชีพ เกิดทักษะชีวิต และส่งเสริมทักษะต่างๆ ตามความถนัดของผู้เรียน รวมถึงปลูกฝั่งให้ผู้เรียนเป็นคนดีของสังคม นอกจากนี้การรับรู้ข่าวสารของโรงเรียนจากญาติ พี่น้อง จากเพื่อน จากรุ่นพี่ ในลักษณะข้อมูลเชิงบวก ก็เป็นส่วนสำคัญในการตัดสินใจสมัครเรียน นอกจากนี้ความคาดหวังในการเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาในมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยต้นสังกัดของโรงเรียน ก็เป็นส่วนสำคัญในการตัดสินใจสมัครเข้าเรียนเช่นกัน ในส่วนทัศนคตินักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 ที่มีต่อแผนการเรียน พบว่า นักเรียนเห็นด้วยมากต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 85.42 ( = 4.27, S.D. = 0.09) นักเรียนเห็นด้วยมากต่อเนื้อหารายวิชาและการวัดประเมินผล คิดเป็นร้อยละ 86.32 (
= 4.32, S.D. = 0.13) นักเรียนเห็นด้วยมากต่ออาจารย์ผู้สอน คิดเป็นร้อยละ 86.43 (
= 4.32, S.D. = 0.10) นักเรียนเห็นด้วยมากต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 86.31 (
= 4.32, S.D. = 0.14) และนักเรียนเห็นด้วยมากต่อกิจกรรมการพัฒนาศักยภาพนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 89.25 (
= 4.46, S.D. = 0.11) ในส่วนของความคาดหวังต่อโรงเรียน และความคาดหวังในการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาเป็นไปในลักษณะเดียวกันกับกลุ่มผู้สมัครเรียน
เอกสารอ้างอิง
ชรินธร จินดา. (2568). ทัศนคติของนักศึกษาต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิตภาควิชาสถิติประยุกต์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 17(1), 1-12. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/bruj/article/view/276182/185870
ณัฐภณ อันชัน, และ ระวิสุดา บุญครอง. (2566). ทัศนคติในการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษานิติศาสตร์คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์สาขานิติศาสตร์มหาวิทยาลัยนครพนม. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 9(3), 228-240. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jsa-journal/article/view/259690/179248
ฝ่ายเครือข่ายการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (2553). โครงการปฏิรูปการศึกษาศาสตร์: โรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า โพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (พิมพ์ครั้งที่ 1). สันติศิริการพิมพ์.
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. (ม.ป.ป.). ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับ SDGs. https://www.sdgmove.com/intro-to-sdgs/
มารุต พัฒผล. (2567). แนวคิดหลักการพัฒนาหลักสูตร (พิมพ์ครั้งที่ 2). ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้. http://www.curriculumandlearning.com
โรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า วิทยาลัยโพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ แม่แจ่ม. (2564). หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า วิทยาลัยโพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ แม่แจ่ม พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2554. โรงเรียนสาธิตชุมชนการเรียนรู้สมเด็จย่า วิทยาลัยโพธิวิชชาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ แม่แจ่ม.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2563, 12 ตุลาคม). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. https://ops.moe.go.th/พรบ-การศึกษาแห่งชาติ/
สุนิสา ชากุลนา, สุวรรณา ทันแก้ว, และ ประจวบ แหลมหลัก. (2568). ระดับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษา คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา. วารสารวิชาการ ปขมท, 14(2), 1-11. https://so19.tci-thaijo.org/index.php/CUASTJournal/article/view/2081/1328
เสาวลักษณ์ พุกกะชา, และ สุเนตร ทองคำพงษ์. (2569). แนวทางการพัฒนาการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการจัดการศึกษาของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดอุตรดิตถ์. Journal of Buddhist Education and Research, 12(1), 169-186. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jber/article/download/286070/193072/1307444
อรรถการ ตฤษณารังสี. (2568). การลดความเหลื่อมล้ำด้านการศึกษาของเด็กไทยยากจนด้วยกฎหมายด้านการศึกษา. วารสารสหวิทยาการนวัตกรรมปริทรรศน์, 8(2), 356-366. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jidir/article/view/277960/187659
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
