การพัฒนาทักษะไวยากรณ์ เรื่อง Adverb of frequency โดยใช้บอร์ดเกมภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประถมทวีธาภิเศก
คำสำคัญ:
ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ , คำกิริยาวิเศษณ์บอกความถี่ , บอร์ดเกมภาษาอังกฤษ , ประถมศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะไวยากรณ์ เรื่อง Adverb of frequency โดยใช้บอร์ดเกมภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประถมทวีธาภิเศก มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา ประสิทธิภาพของบอร์ดเกมภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ 80/80 จากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 34 คน ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ห้อง โรงเรียนประถมทวีธาภิเศก โดยใช้วิธีเก็บข้อมูลจากประชากรทั้งหมด และเพื่อการพัฒนาทักษะไวยากรณ์ เรื่อง adverb of frequency โดยใช้บอร์ดเกมภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เครื่องมือในการเก็บข้อมูล 1. แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้บอร์ดเกม เพื่อพัฒนาทักษะไวยากรณ์ เรื่อง Adverb of frequency สำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประถมทวีธาภิเศก 2. บอร์ดเกมภาษาอังกฤษ
3. แบบสอบทดสอบวัดความรู้เรื่อง Adverb of frequency และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ dependent t-test ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) เท่ากับ 84.56 และ ประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E2) เท่ากับ 89.12 บอร์ดเกมภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะไวยากรณ์ เรื่อง Adverb of frequency ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 84.56/89.12 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนนก่อนเรียน และคะแนนหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้บอร์ดเกมภาษาอังกฤษ พบว่า คะแนนหลังเรียน (µ = 16.91, SD = 0.47) สูงกว่าคะแนนก่อนเรียน (µ = 10.74, SD = 0.38) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560). โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือฝึกอบรมวิทยากร การปรับกระบวนทัศน์และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา.
เกศิณี อาจอินทร์. (2567). การพัฒนาทักษะ Grammar เรื่อง Adverb of frequency โดยใช้นวัตกรรมการศึกษาชั้นเรียน (Thailand lesson study incorporated Open Approach) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ.
ทิศนา แขมมณี. (2560). รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฝ่ายงานวิชาการโรงเรียนประถมทวีธาภิเศก. (2567). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET). โรงเรียนประถมทวีธาภิเศก.
มาเรียม นิลพันธุ์. (2558). วิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. ไทยวัฒนาพานิช.
รพิสา กันสุข. (2564ก). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้บอร์ดเกม เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติการศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้.
รพิสา กันสุข. (2564ข). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้บอร์ดเกม เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร].
บรรณานุกรมภาษาอังกฤษ
Fung, Y. M. (2016). Effects of board game on grammar ability of low-proficiency ESL learners. University Putra Malaysia.
Grant, N. (2021). Making the most of your textbook. Longman.
Lugosi, E. (2020). Active learning strategies with positive effects on students’ achievements in undergraduate mathematics education. The University of Arizona.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
