THE DEVELOPMENT OF TEACHER DEVELOPMENT MODEL TO PROMOTE THE OPERATION OF STUDENT CARE AND SUPPORT SYSTEM: A CASE STUDY IN BUDDHAJAK WITTAYA SCHOOL
Keywords:
Teacher Development, Student Care and Support System, The School as A Learning Community (SLC)Abstract
The research aims 1) To study the framework of teacher development to promote the operation of the student support system. 2) To study the level of teacher performance in the student support system of Buddhajak Wittaya School in The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2. And 3) Evaluate the effectiveness of the teacher development model to promote the operation of the student support system. The population used in the research were 4 teachers who acted as deputy director of the school, 20 teachers, 214 students, 214 parents and 9 basic education committees of Buddhajak Wittaya School, Academic Year 2020, the total of informants were 461 people ,obtained from purposive sampling. There are 8 items of research tools,1) Conceptual assessment form 2) Teacher performance questionnaire 3) Assessment form (Draft) Teacher development model 4) Teacher development model 5) Teacher development model manual 6) Interview form 7) A behavioral observation form, and 8) A satisfaction questionnaire. The quantitative data were analyzed using descriptive statistics such as standard deviation, frequency, percentage, mean, and qualitative data were analyzed by content analysis. The research revealed findings: 1. The conceptual framework for teacher development to promote the operation of the student support system is divided into 2 components: 1) A guideline for developing teachers to promote the implementation of the student support system: meetings, training, study visits; and the operation of the School as a Learning Community (SLC). 2) Guidelines for the implementation of the student support system consist of 5 steps: getting to know each student individually; student screening student promotion and development, prevention and problem solving, and referrals. 2. The level of teachers' performance in the student support system of Buddhajak Wittaya School found that teachers were at a moderate level in all 3 stages, namely the planning stage, implementations, and evaluation , with average scores (ðĨĖ ) of performances are 3.27, 3.49 and 3.10, respectively. 3. The result of the development of the teacher development model to promote the operation of the student support system (MT2S Model) was found that the model consisted of 9 components, namely 1) the name of the model 2) the principle and importance 3) the purpose of the model 4) the components of The model 5) diagram of the model 6) implementation 7) benefits 8) success factors and 9) tools used to implement the student care system.
References
āļāļĢāļĄāļŠāļļāļāļ āļēāļāļāļīāļ. (2546). āļāļđāđāļĄāļ·āļāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļĢāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļ§āļāļāļąāđāļāļāļĩāđ 3-4. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āđāļĢāļāļāļīāļĄāļāđāļāļāļāđāļāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļŦāļēāļĢāļāđāļēāļāļĻāļķāļ.
āļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļŠāļąāļāļāļĄāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāļāļāļāļāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāđ. (2560). āļĢāļēāļĒāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāđāļāđāļāđāļĨāļ°āđāļĒāļēāļ§āļāļāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĩ 2560. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āļāļĢāļĄāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāđāļĨāļ°āđāļĒāļēāļ§āļāļ.
āļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāđāļĢāļāļāļēāļ. (19 āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ 2559). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāļŠāļīāļāļāđāļāļĢāđ. āļŠāļ·āļāļāđāļāđāļĄāļ·āđāļ 20 āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ 2561, āļāļēāļ https://singapore.mol.go.th/news/āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļĄāļāļļāļĐāļĒāđ.
āļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļīāļāļēāļĢ. (2552). āļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢ āđāļāļ§āļāļīāļ āđāļĨāļ°āļāļīāļĻāļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļ. āļāļīāļĄāļāđāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 2. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āđāļĢāļāļāļīāļĄāļāđāļāļļāļĢāļļāļŠāļ āļēāļĨāļēāļāļāļĢāđāļēāļ§.
āļāļīāļāļāļīāļ āļ āđāļāļēāđāļĨāļāļđāļĨ. (2547). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļđāļāļĩāđāļāļĢāļķāļāļĐāļēāđāļāļāļēāļĢāļāļē āđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĄāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĨāļ°āļŦāļēāļāļāļĢāļēāļĒāļĢāļąāļāļāļēāļ āļīāđāļĐāļ āļāļēāđāļ āļāļĨāļ°āļŦāļēāļāļāļĢāļēāļĒ āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļļāļĢāļĩāļĢāļąāļĄāļĒāđ. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļāļĢāļīāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĄāļŦāļēāļŠāļēāļĢāļāļēāļĄ.
āļāļļāļāļāļĨāļĩ āļāļĢāļīāļĢāļąāļāļĐāđāļŠāļąāļāļāļīāļāļļāļĨ āđāļĨāļ°āļĄāļīāļĨāļīāļāļāļĢāļē āļāļ§āļīāļāļāļĄāļĨāđāļĢāļāļāđ. (2562). āļŦāļĨāļēāļāļ§āļīāļāļĩ āļŦāļĨāļēāļĒāļĄāļļāļĄāļĄāļāļ āđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļđāļŠāļđāđāļĻāļīāļĐāļĒāđ: āđāļāļāļŠāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĄāļ§āļĨāđāļāļ§āļāļīāļāđāļĨāļ°āđāļāļ§āļāļēāļāļāļąāļāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļĢāļđ. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļąāļāļāļĄāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļļāļāļ āļēāļāđāļĒāļēāļ§āļāļ (āļŠāļŠāļ.).
āļāļąāļāļāļīāļ āļē āļāļĢāļēāļŦāļĄāļāđāļāļīāļāļąāļāļĐāđ. (2554). āļāļļāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļŠāđāļāļāļēāļāļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāđāļāļāļēāļĢ
āļāļāļīāļĢāļđāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļāļĻāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđāļŠāļāļ (āļ.āļĻ. 2552 â 2556). āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ, 14(3): 3-13.
āđāļāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĢ āļāđāļ§āļĄāđāļĨāļīāļĻ āđāļĨāļ°āļāļĻāļāļĨ āļāļĩāļāļ°āļāļĢ. (2561). āļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļĄāļēāļāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāļāļāļāļāļĢāļđāļāļĩāđāļŠāđāļāļāļĨāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļ 41. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļē āļ§āđāļĨāļĒāļāļĨāļāļāļĢāļāđ āđāļāļāļĢāļ°āļāļĢāļĄāļĢāļēāļāļđāļāļāļąāļĄāļ āđ, 13(2): 256-265.
āļāļēāļāļļāļĢāļ āļāļļāļāļāļĢāļĄāļĄāļē. (2553). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāļāđāļēāļāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĻāļĢāļĩāļŠāļģāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļē
āļāļģāđāļ āļāļāļĢāđāļāļĢāļīāļ āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļŦāļāļāļāļāļēāļĒ āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļŦāļāļāļāļāļēāļĒ āđāļāļ 3. āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāļāļ§āđāļē
āļāļīāļŠāļĢāļ°āļāļĢāļīāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĄāļŦāļēāļŠāļēāļĢāļāļēāļĄ.
āļāļēāđāļ āļĄāļēāļāļēāļāļļ. (2559). āļāļēāļĢāļāļāļīāļĢāļđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļ§āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļ "āļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ" āļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļĪāļĐāļāļĩāļĄāļēāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĢāļīāļ. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āļāļīāđāļ (āđāļāļĒāđāļĨāļāļāđ).
āļāļĢāļāļāđāļāļĢ āļĄāđāļāļāļąāļāļāļĢāđāđāļāđāļ. (4 āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2562). āļāļĨāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļ PISA 2018: āļāļ°āđāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒāļāļĒāļđāđāļāļļāļāđāļŦāļāđāļāđāļ§āļāļĩāļāļēāļāļēāļāļēāļāļī. āļŠāļ·āļāļāđāļāđāļĄāļ·āđāļ 19 āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ 2562, āļāļēāļ https://thestandard.co/pisa-2018-2/.
āļāļĢāļāļāđāļāļąāļĒ āļŠāļēāđāļāļĢāļ§āļąāļĨāļĒāđ. (2546). āļāļēāļĢāļāļīāļāļāļēāļĄāļāļĨāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļŦāļēāļāļąāļĒāļāļīāļāļĒāļēāļāļēāļĢ āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļĄāļŦāļēāļŠāļēāļĢāļāļēāļĄ. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļāļĢāļīāļāļāļēāļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļāļāđāļāđāļ.
āļāļēāļāļē āļāļēāļĄāđāļĄāļ·āļāļāļāļąāļ. (2552). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĄāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŦāļāļāļāļĒāļēāļāļāļīāļāļĒāļēāļāļĄ āļāļģāđāļ āļāđāļāļĨāļīāļĄāļāļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļĢāļāļī āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļēāļāļŠāļĩāļĄāļē. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļāļĢāļīāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĄāļŦāļēāļŠāļēāļĢāļāļēāļĄ.
āļāļīāļāļē āđāļĄāļŠāļīāļāļĢāļąāļāļāđ. (2551). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļ·āđāļāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļŠāļļāđāļāļāļąāļĒāļāļĢāļĢāļĄāļēāļāļīāļĢāļēāļ : āļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļļāļāļ§āļīāļāļēāđāļāļĒāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļŠāļĄāļļāļāļĢāļŠāļēāļāļĢ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļŠāļļāđāļāļāļąāļĒāļāļĢāļĢāļĄāļēāļāļīāļĢāļēāļ, 21(1): 106-118.
āļāđāļĢāļĻ āļāļđāđāļāļļāļāļĢāļāļē āļ§āļąāļĨāļāļīāļāļē āļāļĨāļēāļāļāļēāļ āļ§āļēāđāļĢ āđāļāđāļāļŠāļ§āļąāļŠāļāļīāđ āđāļĨāļ°āļāļĢāđāļāļ āđāļŠāļāļĩāļĒāļĢāļāļāđāļāđāļē. (2561). āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĢāļđāļāļąāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļĢāđāļāļĒāđāļāđāļ, 12(2): 255-268.
āļāļīāļāļīāļāļĢ āļāļĢāļŦāļĄāļāļēāļĢāļĩāļĒāđ āļŠāļĄāļāļīāļ āļŠāļĢāđāļāļĒāļāđāļģ āđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢ āļŦāļāļĄāļŠāļīāļ. (2560). āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļŦāļļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĩāđāļŠāļīāđāļāļāļĨāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļ āļēāļāļāļ°āļ§āļąāļāļāļāļāđāļāļĩāļĒāļāđāļŦāļāļ·āļ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļĢāļļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄ, 17(3): 116-175.
āļāļāļĻāļāļĢ āļāļāļļāļĨāļāļīāļāļĒāļēāļ āļĢāļāđ āđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļĢāļąāļāļāđ āđāļāļĢāļīāļāļāļļāļĨ. (2562). āđāļāļ§āļāļēāļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļēāļāđāļĨāđāļ āļāļēāļĄāđāļāļ§āļāļīāļāđāļāļĢāļ·āļāļāđāļēāļĒāļāļ§āļēāļĄāļĢāđāļ§āļĄāļĄāļ·āļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļļāļŽāļēāļĨāļāļāļĢāļāđāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒ, 2(3): 17-32.
āđāļāđāļāļāļ āļē āļāļąāļāļāļ°āļāļē. (2560). āļāļđāđāļĄāļ·āļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļāļāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļŠāļ āļēāļāļāļąāļāļāļēāļ. āđāļāļĩāļĒāļāđāļŦāļĄāđ: āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļĄāđāđāļāđ.
āļāļąāļāļāļĻāļąāļāļāļīāđ āļ āļđāļĄāļīāđāļāļāļĢāļąāļāļĐāđ. (2552). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĄāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļēāļāļāļąāļāļāļĨāļđ āļāļēāđāļ āļāļāđāļēāļāļāļļāļāļāļ āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļēāļāļŠāļĩāļĄāļē. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļāļĢāļīāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĄāļŦāļēāļŠāļēāļĢāļāļēāļĄ.
āļ āļđāļ§āļāļĨ āļāļ§āļīāļĨāļāļģ. (2556). āļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļīāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāđāļāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļē āđāļāļīāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļāļēāļĻāļāļģāļāļ§āļĒāļĻāļķāļāļĐāļē. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļąāļāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļŠāļāļĨāļāļāļĢ. 10(48): 133-140.
āđāļĢāļ·āļāļāļĒāļĻ āļāļļāļāļĢāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ. (2546). āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļĢāļāļē āđāļāļīāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļāļĢāļđāļāļĩāđāļāļĢāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļąāļāļĒāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļāļāđāļāđāļ. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļāļĢāļīāļāļāļēāļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļāļāđāļāđāļ.
āļĨāļ°āļāļē āļāļāļāļŦāļāļĐāļē āļāļāļīāļĻāļĢ āļĻāļĢāļĩāđāļĄāļ·āļāļāļāļļāļ āđāļĨāļ° āļŠāļļāļĢāđāļāļ āļāļĢāļĄāļāļģ. (2559). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļļāļĄāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ âāļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāļāđāļēāļāđāļāļ·āđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļâ : āļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļēāļāđāļāļāļŠāļāđāļāļĨāļ·āļāļĒ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļģāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļī āļĢāļēāļāļāļēāļāļĩāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ āļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 1 âāļŠāļĢāđāļēāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļŦāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļēāļĢāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļāļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļĒāļāđāļēāļ§āļāļĒāđāļēāļāļĄāļąāđāļāđāļāđāļāđāļēāļŠāļđāđ ACâ, 1(1): 194-203.
āļĨāļēāļ§āļąāļĨāļĒāđ āđāļ§āļāļāļ āļīāļāļļāļĨ. (2561). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāđāļāļĢāđāļāļĢāļĄāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļĢāļ°āļāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒāđāļāđāđāļāļ§āļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļ·āđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļāļāļēāļŠāļēāļŠāļĄāļąāļāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāļāļēāļāļēāļāļāđāļāļāļāļąāļāđāļāđāđāļāļāļąāļāļŦāļēāđāļāļāđāļāļ§āļĩ/āđāļāļāļŠāđ. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļāļĢāļīāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļļāļĐāļāļĩāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļĢāļ°āļāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļļāļŽāļēāļĨāļāļāļĢāļāđāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒ.
āļĨāļąāļāļāļīāļāļē āļĻāļēāļŠāļāļĢāļēāļāļļāļĢāļąāļāļĐāđāļāļļāļĨ. (2551). āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļĢāļāļāļēāļāļāļĄāđāļēāđāļāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļŦāļēāļĢāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļĢāļđāļāļāļēāļŦāļēāļĢ āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļŠāļĄāļļāļāļĢāļŠāļēāļāļĢ. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļđāđāđāļŦāļāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāđāļāļ·āđāļāļ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĄāļŦāļīāļāļĨ.
āļ§āļīāļ§āļĢāļĢāļ āļāļēāļĢāļēāļŦāļīāļĢāļąāļāđāļāļāļī. (2560). āļāļēāļĢāļāļđāļāļēāļāļĄāļĩāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļĢāļīāļāļŦāļĢāļ·āļ. [āļāļāļāđāļĨāļāđ]. āļŠāļ·āļāļāđāļāđāļāđāļāļēāļ: http://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/116685. (āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ: 9 āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2562).
āļ§āļīāđāļāļĩāļĒāļĢ āļāļąāļāļŦāļēāļāļąāļāļāļĢāđ āļĒāļļāļ§āļāļīāļāļē āļāļēāļāļąāļāļāļē āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĒāļēāļ āļĢāļāđ āļāļ§āļĨāļŠāļīāļāļŦāđ. (2561). āļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļ āļēāļ§āļ°āļāļđāđāļāļģāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļāļāļāļĢāļđāļāļąāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļĢāđāļāļĒāđāļāđāļ āđāļāļ 2. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļĢāđāļāļĒāđāļāđāļ, 12(1): 194-203.
āđāļĻāļĢāļĐāļāļ§āļąāļāļĢ āļĄāļąāļāļāļēāđāļ āļĄāļąāļāļāļāļē āļāļīāļāļāļļāļŠāļĄāļīāļ āđāļĨāļ°āļŠāļĄāļēāļ āļāļēāļ§āļēāļŠāļīāļāļāļīāđ. (2557). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļđāļāđāļāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđ
āđāļāļīāļāļŠāļēāđāļŦāļāļļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļŠāđāļāļāļĨāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļēāļāđāļĨāđāļāļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē āļ āļēāļāļāļ°āļ§āļąāļāļāļāļāđāļāļĩāļĒāļāđāļŦāļāļ·āļ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļāļāđāļāđāļ, 10(2): 68-76.
āļŠāļāļēāļāļĢ āļāļĪāļāļāļīāļāļļāļĨ. (2555). āļāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļīāļāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļđāļĢāļāļē, 6(2): 1-13.
āļŠāļēāļĒāļąāļāļāđ āļāļĨāļ āļąāļāļāļĩ. (2553). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļļāļāļĨāļēāļāļĢāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļē āđāļāļīāļāļāļēāļāļāļēāļĄāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāļāļĨāļēāļāļĢāļēāļĐāļāļĢāđāļāļąāļāļāļē āļāļģāđāļ āļāđāļĄāļ·āļāļ āļāļąāļāļŦāļ§āļąāļāļāļēāļŽāļŠāļīāļāļāļļāđ. āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļāļāļ§āđāļēāļāļīāļŠāļĢāļ°. āļāļĢāļīāļāļāļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĄāļŦāļēāļŠāļēāļĢāļāļēāļĄ.
āļŠāļīāļĢāļīāļāļąāļāļāđāļļ āļŠāļļāļ§āļĢāļĢāļāļĄāļĢāļĢāļāļē. (2556). āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļļāļĄāļāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāļāļĢāļđ āđāļāļĒāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļĩāđāđāļāļ°āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļĩāđāđāļĨāļĩāđāļĒāļ. [āļāļāļāđāļĨāļāđ]. āļŠāļ·āļāļāđāļāđāļāđāļāļēāļ:https://youtu.be/aQzyUmQnn_Q. (āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ: 11 āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2562).
āļŠāļļāļāļ āļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļāļĐāļāđ. (2560). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļđāđāļĄāļ·āļāļĢāļ°āļāļāļāļđāđāļĨāļāđāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ·āļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒāđāļāđāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāđāļāļīāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļĢāđāļāļāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄāđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāļ§āļīāļāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ. āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĻāļĢāļĩāļāļāļļāļĄ.
āļŠāļļāļāļēāļĄāļēāļŠ āļĻāļĢāļĩāļāļāļ āđāļĨāļ°āļāļāļāļĄāļ§āļĢāļĢāļ āļāļĢāļ°āđāļŠāļĢāļīāļāđāļāļĢāļīāļāļŠāļļāļ. (2557). āļāļąāļāļāļąāļĒāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĢāļđ āđāļĨāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāļ§āļīāļāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļŠāđāļāļāļĨāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļŠāļąāļāļāļąāļāļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļāļāļāļ·āđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļķāļāļāļēāļŽ, āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļāļāđāļāđāļ, 31(3): 156-166.
āļŠāļļāļ§āļīāļĄāļĨ āļ§āđāļāļāļ§āļēāļāļīāļ. (2560). āļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢ PLC āđāļŦāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļāļĨ. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āļāļāļāđāļāļēāļĢāļāđāļēāļāļāļ āļŠāļāļŠāļ.
āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļĨāļāļēāļāļļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļĒāļļāļāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļēāļāļī. (2561). āļĒāļļāļāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļēāļāļī āļ.āļĻ. 2561 â 2580.
(āļāļīāļĄāļāđāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 1). āļāļĢāļļāļāđāļāļāļŊ: āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļĨāļāļēāļāļļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļĒāļļāļāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļāļēāļāļī.
āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāļāļąāļāļāļēāļāļļāļĢāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļāļīāđāļĨāđāļāļāļĢāļāļāļīāļāļŠāđ. (2561). āļŠāļāļēāļāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļąāļāļāļąāļāļāļąāļ§āļāļĩāđāļ§āļąāļāļĢāļ°āļāļąāļāļŠāļēāļāļĨ (āļāļąāļāļāļĩ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĄāļāļļāļĐāļĒāđ, HDI). āļŠāļ·āļāļāđāļāđāļĄāļ·āđāļ 15 āļĄāļīāļāļļāļāļēāļĒāļ 2561, āļāļēāļ https://www.etda.or.th/th/Our-Service/statistics-and-information/dashboardsummary.aspx?index=14.
āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāđāļĨāļāļēāļāļīāļāļēāļĢāļāļļāļĢāļļāļŠāļ āļē. (2556). āļĢāļēāļĒāļāļēāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĢāļđāđāļĨāļ°āđāļāļ§āļāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļđāđāļāļŠāļąāļāļāļĄāļāļĩāđāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļ. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āļŠāļāļĻ. āļāļĢāļ°āļāļĢāļ§āļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļīāļāļēāļĢ.
āļŠāļģāļāļąāļāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļīāļāļēāļĢāļ āļēāļ 1. (2560). āļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļĢāļ·āđāļāļ āđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļķāļāļāļāļĢāļĄ (Training Technique). [āļāļāļāđāļĨāļāđ]. āļŠāļ·āļāļāđāļāđāļāđāļāļēāļ: https:// km576.pdf (moe.go.th). (āļ§āļąāļāļāļĩāđāļāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ: 12 āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2562).
āļāļ āļīāļāļēāļāļī āđāļāđāļ§āļāđāļ§āļ. (2550). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļāļąāļāļāļēāļāđāļŦāļĄāđ : āļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļāļāļāļąāļāļŠāđāļāļāļīāđāļāļŠāđāļ§āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļĢāļīāļĐāļąāļāđāļāđāļĒāļāđāļēāļĄāļāđāļāļāļĢāđāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļĒāļāļģāļāļąāļ (āđāļĢāļāļāļēāļāđāļāļāđāļ§āļĒāđ). āļ§āļīāļāļĒāļēāļāļīāļāļāļāđāļĻāļīāļĨāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāļĄāļŦāļēāļāļąāļāļāļīāļ, āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļĢāļēāļāļāļāļĢāļīāļāļāļĢāđ āļāļ°āđāļāļīāļāđāļāļĢāļē.
āļāļĄāļĢāļĢāļąāļāļāđ āđāļāļīāļāļŦāļāļĄ āļ§āļąāļĨāļāļīāļāļē āļāļĨāļēāļāļāļēāļ āļāļģāļāļ āļ§āļāļĐāđāļāļēāļāļĄ āđāļĨāļ° āļ§āļēāđāļĢ āđāļāđāļāļŠāļ§āļąāļŠāļāļīāđ. (2558). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļ°āļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļĩāđāļŠāđāļāļāļĨāļāđāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļāļāđāļāđāļ, 38(3): 193-202.
Castetter, W. B., and Young, I. P. (2000). The human resource function in education administration. (7 th ed.). New Jersy: Prentice-Hall.
Dhian, A., I. and Irma, A. (2017). Improving the quality of school as a solutions of education problem. International Conference on Educational Research and Innovation (ICERI 2017), 1(1): 99-101.
Gagne, R. M. (1965). Psychology Issues in Science A Process Approach in Psychological Bases of Science A Process Approach. Washington D.C.: American.
Joseph, B. (2016). Understanding how the student success strategy has developed and contributed to student outcomes in one ONTARIO district. A thesis submitted in conformity with the requirements for the degree of Doctorate in Education, Higher and Adult Education University of Toronto.
Prenger, R., Poortman, C. L. and Handelzalts, A. (2017). Factors influencing teachersâ professional development in networked professional learning communities. Teaching and Teacher Education, 68(1): 77-90.
Serena, M. and Miguel, N. O. (2016). What works to improve the quality of student learning in developing countries? International Journal of Educational Development, 48(1): 53-65.
Walton, R. E. (2007). Improving the Quality of Work Life. Harvard Business Review, 27(3): 12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 Faculty of Education, Srinakharinwirot university
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
