แนวทางการส่งเสริมความเป็นองค์การนวัตกรรม ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
คำสำคัญ:
ความเป็นองค์การนวัตกรรม, โรงเรียนขยายโอกาส, ประถมศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพความเป็นองค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาส 2) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมความเป็นองค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาส ดำเนินการวิจัย 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพความเป็นองค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาส กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร จำนวน 18 คน และครู จำนวน 224 คน รวม 242 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นที่ระดับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาแนวทางการส่งเสริมความเป็นองค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาส กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 คน เลือกแบบเจาะจง เป็นผู้มีความรู้ความเชี่ยวชาญด้านการวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา โดยเก็บข้อมูลจากการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพความเป็นองค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาส ในภาพรวม อยู่ระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดเท่ากัน คือ ด้านภาวะผู้นำและด้านการทำงานเป็น 2) แนวทางการส่งเสริมความเป็นองค์การนวัตกรรมของโรงเรียนขยายโอกาส พบว่า 1) ด้านวิสัยทัศน์ร่วม ควรสร้างความตระหนักในบทบาทครู เปิดพื้นที่การมีส่วนร่วมและเชื่อมโยงความก้าวหน้าของโรงเรียนกับการเติบโตทางวิชาชีพของครู 2) ด้านโครงสร้างองค์การ ควรกำหนดงานแต่ละฝ่ายให้ชัดเจนและยืดหยุ่น เชื่อมโยงนวัตกรรมกับการบริหาร ใช้ศักยภาพและจุดแข็งของครูกำหนดภารกิจ เติมเต็มทักษะผ่านระบบ PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC) 3) ด้านวัฒนธรรมองค์การ ควรส่งเสริมการทำงานร่วมกันผ่าน PLC ควบคู่กับการเสริมพลังบวก การสนับสนุน ชื่นชมและให้เกียรติ 4) ด้านบรรยากาศในองค์การ ควรสร้างบรรยากาศการทำงานที่ปลอดภัยและเอื้อต่อความคิดสร้างสรรค์ ควบคู่การเปิดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5) ด้านภาวะผู้นำ ควรใช้ภาวะผู้นำที่เปิดกว้าง โปร่งใส และมีส่วนร่วม สื่อสารนโยบายอย่างชัดเจน และ 6) ด้านการทำงานเป็นทีม ควรส่งเสริมการทำงานเป็นทีมผ่านกิจกรรมสร้างสัมพันธ์ กำหนดบทบาทและภารกิจอย่างเป็นระบบ
เอกสารอ้างอิง
จิติมา วรรณศรี. (2563). นวัตกรรมสู่การพัฒนาสถานศึกษา. รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
จิติมา วรรณศรี. (2564). การบริหารจัดการศึกษายุคดิจิทัล. รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
เพ็ญนิภา ศรีสุข และจิติมา วรรณศรี. (2567). ปัญหา ความต้องการ และแนวทางการบริหารจัดการนวัตกรรมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาภาคเหนือตอนล่าง. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(12), 2868–2882.
ยงยุทธ ยะบุญธง. (2564). การบริหารสถานศึกษาแห่งการสร้างสรรค์นวัตกรรม. หน่วยพิมพ์เอกสารคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
รัตนวดี โมรากุล. (2560). การวิเคราะห์องค์ประกอบองค์การแห่งนวัตกรรมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(2), 2341-2355.
ศราวุธ พิมละมาศ, วรสิทธิ์ รัตนวราหะ, และชูเกียรติ วิเศษเสนา. (2567). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นําการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง 1. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล, 11(1), 148–162.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. พิษณุโลกดอทคอม.
สุกัญญา ล่ำสัน. (2565). วัฒนธรรมองค์การที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2566). กระบวนทัศน์เทคโนโลยีการศึกษายุคดิจิทัล (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์คำนำ.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2566). ประสิทธิภาพการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา. โรงพิมพ์คำนำ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อนุพงษ์ ชุมแวงวาปี. (2560). การพัฒนารูปแบบองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน [ดุษฎีนิพนธ์, มหาวิทยาลัยบูรพา].
Edmondson, A. (2019). The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth. Wiley.
Katzenbach, J. R., & Smith, D. K. (2015). The wisdom of teams: Creating the high-performance organization. Harvard Business Review Press.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday Currency.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
