การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และความมุ่งมั่นในการทำงาน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปาร่วมกับทีมแข่งขันสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

จุฑามาศ โพธิ์ชาติ; ยุภาดี ปณะราช

doi:10.14456/jcct.2025.3

ผู้แต่ง

จุฑามาศ โพธิ์ชาติ นักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี 41000 ประเทศไทย
ยุภาดี ปณะราช รองศาสตราจารย์ ดร. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี 41000 ประเทศไทย

DOI:

https://doi.org/10.14456/jcct.2025.3

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์, ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์, ความมุ่งมั่นในการทำงาน, โมเดลซิปปา, ทีมแข่งขัน

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ก่อนและหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับเกณฑ์ร้อยละ 70 3) ศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 4) ศึกษาความมุ่งมั่นในการทำงานหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และแบบวัดความมุ่งมั่นในการทำงาน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังสูงกว่าก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนมีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้สูงสุดเป็นระดับดีมาก รองลงมาเป็นระดับดี และพอใช้ ตามลำดับ 4) นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงานหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Chaichaowarat, R. (2023). Learning Experience Design (LXD) by Design Thinking. Charansanitwong Printing. (In Thai)

Jaithaing, A. (2007). Principle of Teaching (4th ed.). Odeon Store. (In Thai).

Jitchayawanich, K. (2022). 21st Century Learning Management Methods (3rd ed.). Chulalongkorn University Press. (In Thai)

Ketjusttujuck, J. (2019). Classroom Research: A Knowledge Creation Process for Teaching and Learning Development. Khon Kaen University. (In Thai)

Khaemmanee, T. (2021). Pedagogical Science: Knowledge for Organizing an Effective Learning Process (25th ed.). Chulalongkorn University Press. (In Thai)

Klaewkla, K. (2022). A Study on Learning Achievement in Mathematics on the Topic of Circles of Mathayomsuksa 3 Students by using CIPPA Model with KWDL technique. [Master's dissertation, Silpakorn University]. DSpace at Silpakorn University. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/4427. (In Thai)

Ministry of Education. (2017). Indicators and Core Learning Content in Mathematics (Revised Edition 2017). Cooperative Printing House of Thailand Limited. (In Thai)

Moohuana, P. (2018). The Development of Mathematics Learning Activity on the Topic of Money using CIPPA Instruction Model for Prathom Suksa 4. [Unpublished master's dissertation]. Rajabhat Maha Sarakham University. (In Thai)

Mooncome, S., & Mooncome, O. (2010). 19 Learning Management Methods: Develop Knowledge and Skills (9th ed.). Pappim Printing. (In Thai)

National Institute of Educational Testing Service. (2024). Statistics of the National Educational Test Results (O-NET). https://newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/Notice/FrBasicStat.aspx. (In Thai)

Office of Academic Affairs and Educational Standards. (2008). Guidelines for Developing Measurement and Assessment of Desirable Qualities According to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Cooperative Printing House of Thailand Limited. (In Thai)

Phuymat, N. (2020). The Development of Mathematics Learning Activities on Linear Equation with One Variable using Cooperative Learning with TGT Technique Emphasize Mathematical Problem Solving Process of Matthayomsuksa 1 Students. [Unpublished master's dissertation]. Udonthani Rajabhat University. (In Thai)

Pummarin, A. (2013). The Effects of CIPPA Model on Problem Solving and Mathematical Communication Abilities in Sequence and Series of Mathayomsuksa V Students. [Master's dissertation, Srinakharinwirot University]. DSpace Repository of Srinakharinwirot University. https://ir.swu.ac.th/xmlui/handle/123456789/4057. (In Thai)

Ruanruen, A. (2020). A Study on Learning Achievement in Mathematics by using Team Game Tournament Technique (TGT) for Integer of Matthayomsuksa 1 Students, Bannongked School [Master's dissertation, Silpakorn University]. DSpace at Silpakorn University. http://202.44.135.157/dspace/handle/123456789/3332. (In Thai)

Saelo, B. (2021). Mathematics Education: Learning for Life. Danex Inter Corporation. (In Thai)

Saikhong, S. (2017). The Effects of Cippa Model Learning Management on Mathematical Achievement and Problem Solving Ability of Mathayomsuksa 2 Students. [Unpublished master's dissertation]. Udonthani Rajabhat University. (In Thai)

Salam, A., Hossain, A., & Rahman, S. (2015). Effects of Using Teams Games Tournaments (TGT) Cooperative Technique for Learning Mathematics in Secondary Schools of Bangladesh. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 3(3), 35–45.

Satya, S. P. (2013). The Effect of using Teams Games Tournaments on the Vocabulary Achievement of the Eighth Year Students of SMP Laboratorium Singaraja in Academic. Ganesha University.

Sinthapanon, S., Na Ranong, W., Sookying, F., Sangpirom, P., Makomon, S., Chumkot, J., & Napharat, P. (2002). Learning Process Organization: Emphasizing Learner-Centered Approach According to the Basic Education Curriculum. Aksorn Charoen Tat. (In Thai)

Slavin, R. E. (1990). Co-operative Learning: Theory, Research and Practice. Prentice Hall.

The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2017). Handbook for Using the Mathematics Curriculum (Revised edition, B.E. 2017) According to the Basic Education Core Curriculum B.E. 2008. Ministry of Education. (In Thai)

Wiangwalai, S. (2013). Learning Management. Odean Store. (In Thai)

Wibulsri, Y. R. (2008). Measurement and Achievement Test Construction. Chulalongkorn University Press. (In Thai)

Wilson, J. W. (1971). Evaluation of Learning in Secondary School Mathematics: Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning. McGraw-Hill.