THE ENHANCEMENT OF COUNSELING COMPETENCIES FOR STUDENTS OF GUIDANCE TEACHER THROUGH LEARNING MANAGEMENT INNOVATION : TRAINING
Keywords:
Counseling Competency for Students, Learning Management Innovation, Training, Guidance teacherAbstract
The purpose of this research was to evaluate the effectiveness of the learning management innovation using training for enhancing counseling competency for students of guidance teachers. The samples were of the guidance teachers in high schools under the Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education in Bangkok area, who have the average score of counseling competency at the 25th percentile or lower and intend to participated the experiment numbered 15 participants. The research instruments were the measurement of counseling competencies of guidance teachers with reliability values .85 and the learning management innovation using training for enhancing counseling competency for students. Analyze data by finding mean, standard deviation, and t-test for dependent samples. The result shows that the guidance teachers who have participated the learning innovation for enhancing counseling competency for students increase the level of counseling competencies of guidance teachers with the statistical significance level .05.
References
Buckley, R.; & Caple, J. (1995). The theory and practice of training. London: Kogan Page.
Corn, K. L., & Moore, D. D. (1992). Reach for the S.T.A.R.S. Students teaching and reaching students: A two faced peer facilitation program at Greenfield-Central High School. The School Counselor, 40 , 68 -72.
Keller, R. J. (1999). A formative and summative evaluation of peer counseling training programme at a college of education.(masters’ dissertation). University of Natal, Pietermaritzburg. Retrieved from https://researchspace.ukzn.ac.za/xmlui/bitstream/handle/10413/4476/Keller_R_Jenny_1999.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Licht, A. H., Tasiopoulou, E. & Wastiau, P. (2017). Open book of educational innovation. Brussels: European Schoolnet.
Meretoja, R.; Isoaho. H.; & Leino-Kilpi, H. (2004). Nurse competence scale: Development and psychometric testing. Journal of Advanced Nursing, 47(2): 124-133.
Tschudin, Verena. (1995). Counselling Skills for Nurses. (fourth edition). Harcourt Brace: Tokyo.
กฤตวรรณ คําสม. (2554). การศึกษาและการพัฒนาสมรรถนะของนักศึกษาในการให้คําปรึกษาแก่เพื่อน.ปริญญานิพนธ์ กศ.ด. (จิตวิทยาการให้คําปรึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฆ.
จิตติรัตน์ แสงเลิศอุทัย (2564). การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตรปีที่ 11 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม - ธันวาคม 2021.
พัชราภรณ์ ศรีสวัสดิ์. (2561, มกราคม - มิถุนายน). การศึกษาและพัฒนาการรับรู้ความสามารถในการให้คําปรึกษาของครูแนะแนว. วารสารวิชาการคณะศึกษาศาสตร์, 19(1), 150-159. Retrieved from http://ejournals.swu.ac.th/index.php/jedu/article/view/10380/8683
ศุภวดี บุญญวงศ์. (2556). การวิเคราะห์ปัจจัยเชิงเหตุสําคัญที่มีผลต่อสมรรถนะด้านการแนะแนวและการให้คําปรึกษาของครู : รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์. สงขลา : มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สกล วรเจริญศรี. (2556). จิตวิทยาการฝึกอบรม : เอกสารประกอบการสอนวิชา จพป 612 = PDC 612 Training psychology. กรุงเทพฯ : ภาควิชาการแนะแนวจิตวิทยาการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สิรภัทร โสตถิยาภัย. (2560). การศึกษาและการเสริมสร้างสมรรถนะการให้คําปรึกษาด้านสุขภาพสําหรับพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตําบล.ปริญญานิพนธ์ ปร.ด. (การวิจัยและพัฒนาศักยภาพมนุษย์: แขนงวิชาจิตวิทยาพัฒนามนุษย์และการให้คําปรึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อาดัม นีละไพจิตร. (2553). การศึกษาและพัฒนาสมรรถนะการให้คําปรึกษากลุ่มสําหรับครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม. ปริญญานิพนธ์ กศ.ด. (จิตวิทยาการให้คําปรึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 Faculty of Education, Srinakharinwirot university
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
