An Annual Study of Teachers and Student Satisfaction With of The Quality of Education Fiscal Year 2024 Warinchumrab Industrial and Community Education College, Ubon Ratchathani
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research study has the objective To study the satisfaction of teachers and students with the quality of education in educational institutions. Fiscal year 2024 Warin Chamrap Vocational College Ubon Ratchathani Province and to analyze and make policy recommendations to administrators, teachers, students, and those involved in providing education to the educational quality of educational institutions. Fiscal year 2024 Warin Chamrap Vocational College Ubon Ratchathani Province classified by gender, age, and education level. The sample used in this research, 325 teachers and students, was obtained using a simple random sampling method. The research tools were a questionnaire and a semi-structured interview regarding the satisfaction of teachers, students, and students. It was a 25-item rating scale with a confidence value of 96 for the entire version. The data was analyzed using ready-made programs and statistics. Used include percentage, mean, and standard deviation.
The research results found that
- Satisfaction of teachers, students, and students under Warin Chamrap Vocational College. Ubon Ratchathani Province on the educational quality of educational institutions. Fiscal year 2024, overall and each aspect is at a high level.
- Policy recommendations to administrators in all 5 areas: 1. Students and graduates should organize activities that focus on learners with morality. 2. Curriculum
and teaching and learning should be organized in two semesters. 3. Curriculum and teaching arrangements Teachers should develop themselves and develop the teaching profession 4. Participation Organize community service and volunteer activities. 5. Basic necessities There is a high speed internet system.
Article Details
References
ณัฏฐรี โพธิ์คง. (2547). ระบบและกลไกที่มประสทธิภาพในการประกันคุณภาพการศึกษาของ
โรงเรียนเอกชน อำเภอเมืองเชียงใหม่. การค้นคว้าแบบอิสระปริญญาศึกษาศาสตร์
มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ทิพวรรณ์ อ่วมทอง. (2564). แนวทางการส่งเสริมการบริหารงานประกันคุณภาพภายใน สําหรับสถานศึกษา
ระดับประถมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีอ.
นเรศ เสนะพันธุ์. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. วิทยานิพนธ์บริหาร
การศึกษา, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจับเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: บริษัท สุวีริยาสาส์นจำกัด.
ลดาวัลย์ ตั้งมั่น. (2561). การดําเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัดปทุมธานี.วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วันทนา เนื้อน้อย. (2560). การดําเนินงานระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1.วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต
การบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏยะละ.
วิวัฒน์ น้อยพิทักษ์. (2563). การดําเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสํานักงานส่งเสริม
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ศิรินทร ดงเรืองศรี. (2561). การดําเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษากลุ่มโรงเรียน นิคมพัฒนา สังกัด
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1.วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552-2561). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการศึกษา.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม. (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
สุกิจ โพธิ์ศิริกุล และคณะ. (2565). กลยุทธ์การขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการอาชีวศึกษายุคปกติใหม่. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 1(5), 1-14.
สุธิดา แบบเจริญ. (2561). การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อระบบบริหารจัดการอาชีวศึกษา
ของสถานศึกษาสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออก.
วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา), จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
Ethel E. Idialu. (2013). Ensuring Quality Assurance In Vocational Education.
Contemporary Issues In Education Research Fourth Quarter 2013, (64).
Gall, S., & Faurschou, K. (2016). Implementing the European Quality Assurance in
Vocational Education and Training (EQAVET) at National Level: Some Insights
from the PEN Leonardo Project. International Journal for Research in
Vocational Education and Training, 3(1), 29-45.
Idialu, Ethel E. (2013). Ensuring Quality Assurance In Vocational Education.
ContemporaryIssues In Education Research, 6(4), 413-438.
Krejcie, R.V.,& D.W. Morgan.(1970).“Drtermining Somplr Size for Research Activitirs”. Educational. And Psychological Measurement.
Munastiwi, Erni. (2015). The Management Model of Vocational Education Quality
Assurance Using ‘Holistic Skills Education (Holsked)’. Procedia – Social and Behavioral Sciences 204, 218 – 230.