การบริหารเวลาของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 23 เขตบางกะปิ สังกัดกรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
การบริหารเวลาของผู้บริหารสถานศึกษา, ในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 23 , เขตบางกะปิ , สังกัดกรุงเทพมหานครบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการบริหารเวลาของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 23 เขตบางกะปิ สังกัดกรุงเทพมหานคร และเพื่อศึกษาแนวการบริหารเวลาของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 23 เขตบางกะปิ สังกัดกรุงเทพมหานครกลุ่มตัวอย่าง คือ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในกลุ่มโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 23 เขตบางกะปิ สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 175 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลแบบสอบถาม คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารเวลาของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 23 เขตบางกะปิ สังกัดกรุงเทพมหานคร ค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) แนวทางการพัฒนาการบริหารเวลาของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายที่ 23 เขตบางกะปิ สังกัดกรุงเทพมหานคร มี 5 แนวทาง ประกอบด้วย 1) มีการสนับสนุนและส่งเสริมให้ความรู้แก่ครูผู้รับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม 2) ศึกษาความสำคัญของแต่ละกิจกรรมตามลำดับความสำคัญของงานจากมากที่สุดไปน้อยที่สุด 3) ต้องศึกษาบริบทของงานให้เข้าใจถึงความเหมาะสมของแต่ละกิจกรรม 4) ทุกคนมีส่วนร่วมในการวางแผนงาน ร่วมคิด ร่วมทำ เพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ 5) งานแต่ละด้านควรมีคณะทำงานรับผิดชอบอย่างชัดเจน
เอกสารอ้างอิง
ธัณฐภรณ์ สิมมา. (2561). การบริหารเวลากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปพนสรรค์ โพธิพิทักษ์. (2556). “ปัจจัยและรูปแบบการบริหารเวลาของรองผู้อำนวยการ สำนักงาน เขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา.” วิทยานิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรปรัชญาดุษฏีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปัทมาวดี ไฮด์ซีค. (2560). แนวทางพัฒนาการบริหารเวลาของผู้บริหารเทศบาลในจังหวัดกำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ รป.ม. กำแพงเพชร: มหาวิทยาลัยราชภัฎกำแพงเพชร.
เมธ์วดี กาญจนสรวง. (2558). การวิเคราะห์สภาพปัญหาและแนวทางการจัดการเวลาของครูการวิจัยแบบผสมวิธี. สาขาวิชาวิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วฤษาย์ เลิศศิริ. (2563). การบริหารเวลาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วิชัย ราชวงศ์. (2559). รูปแบบการบริหารเวลาในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
เรไร ประกอบผล. (2560). การบริหารเวลาในการปฏิบัติงานของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตคลองสามวา กรุงเทพมหานคร. วารสารออนไลน์ บัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สุทธิชัย ปัญญโรจน์. (2557). เวลาของฉันหายไปไหน. กรุงเทพฯ: เพชรประกาย.
________. (2560). บริหารเวลาอย่างมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: เพชรประกาย.
สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2555). การบริหารทรัพยากรบริหารสถานศึกษา. คณะศิลปะศาสตร์และวิทยาศาสตร์, มหาวิทยาลัยนครพนม.
สิรพร จำรัส (2565). การบริหารเวลาของครูในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 55 สังกัดกรุงเทพมหานคร. มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์.
Cronbach, Lee J. (1978). Essentials of Psychological Testing, 3rd ed. New York:
Haper & Row Publisher.
John W. Best. (1970). Research in Education, 3rd ed. Englewood Cliffs, New Jersey:
Prentice Hall, Inc.
Krejcie, Robert V. & Morgan, Daryle W. (1970). “Determining Sample Size for Research
Activities”. Educational and Psychological Measurement. 30(3): 607-610.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
