รูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

            การวิจัยเรื่อง รูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3   เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหา และความต้องการส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3  (2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์  (3) ทดลองใช้รูปแบบ
การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ และ (4) ประเมินรูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์  กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูในโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์เขต 3 จำนวน 113  คน ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ  จำนวน 9 คน และประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ จำนวน 11 คน  เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

            ผลการวิจัยพบว่า  

1. สภาพปัจจุบันปัญหาการส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์เขต 3  พบว่า อยู่ในระดับปานกลาง  และความต้องการส่งเสริมสมรรถนะ
   การจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์เขต 3 พบว่า อยู่ในระดับมาก  

               2. สร้างรูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่  1) ทฤษฎีพื้นฐานและหลักการของรูปแบบ  2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ  3) เนื้อหาของรูปแบบ 4) วิธีการดำเนินงานของรูปแบบ และ 5) แนวทางการประเมินผลการดำเนินงานของรูปแบบ และตรวจสอบรูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ระดับมาตรฐานความเหมาะสม และระดับมาตรฐานความถูกต้อง อยู่ในระดับมาก  และคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ 1) ส่วนต้น 2) ส่วนเนื้อหา และ 3) ส่วนท้าย และผลการตรวจสอบคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน  เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ระดับมาตรฐาน
ความเหมาะสม และระดับมาตรฐานความถูกต้อง อยู่ในระดับมาก

1. ทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์  ดังนี้ ผลการปฏิบัติชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ พบว่า ระดับการปฏิบัติ อยู่ในระดับมาก  ผลการพัฒนาบทเรียนร่วมกันของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์  พบว่า ระดับการปฏิบัติ อยู่ในระดับมากที่สุด   ผลการส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ พบว่า ระดับการปฏิบัติ อยู่ในระดับมากที่สุด และคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้รูปแบบสูงกว่าก่อนใช้รูปแบบซึ่งเป้าหมาย
   ที่ตั้งไว้ร้อยละ 3
2. ประเมินรูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ พบว่า ระดับมาตรฐานความเป็นประโยชน์ และระดับมาตรฐานความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก และผลการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพด้วยการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนโพธิ์คำประชาสรรค์ พบว่า ระดับมาตรฐานความเป็นประโยชน์ และระดับมาตรฐานความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก