การสื่อสารแบบมีส่วนร่วมตามหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารงานวิชาการ ของสถานศึกษา

บทคัดย่อ

บทความนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอองค์ความรู้และแนวทางปฏิบัติในการยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา และการบูรณาการแนวคิดการสื่อสารแบบมีส่วนร่วมและหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา 2) การสื่อสารแบบมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ 3) การสื่อสารแบบมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 เพื่อประสิทธิภาพการจัดการศึกษาและการพัฒนาผู้เรียน ทั้งนี้ ผลการศึกษาการสื่อสารแบบมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ คือ 1) ฉันทะ ความพึงพอใจวิสัยทัศน์ การสื่อสารแบบมีส่วนร่วมที่ขับเคลื่อนด้วยฉันทะจะนำไปสู่การร่วมมือที่สร้างสรรค์ 2) วิริยะ ความเพียรพยายามในการวางแผนอย่างต่อเนื่อง การสื่อสารแบบมีส่วนร่วมที่ใช้หลักวิริยะเป็นตัวขับเคลื่อนจะช่วยให้การดำเนินงานและการแก้ไขปัญหาทางวิชาการเป็นไปอย่างราบรื่น 3) จิตตะ การเอาใจใส่ประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ การสื่อสารแบบมีส่วนร่วมที่ขับเคลื่อนด้วยจิตตะจะทำให้ผู้ที่เกี่ยวข้องรู้สึกมีคุณค่าและมีบทบาทสำคัญในกระบวนการตัดสินใจ และ 4) วิมังสา การพิจารณาข้อมูลจากหลายแง่มุม การสื่อสารแบบมีส่วนร่วมที่ขับเคลื่อนด้วยวิมังสาจะทำให้การตัดสินใจในงานวิชาการเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ