สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

บทความนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยวิธีการศึกษาเอกสาร วิทยานิพนธ์และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ผลการศึกษาพบว่า สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 มี 5 องค์ประกอบ 1) ด้านการบริหารงานเชิงกลยุทธ์ 2) ด้านบุคลิกภาพเชิงนวัตกรรม
3) ด้านการมีวิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง 4) ด้านการทำงานเป็นทีม และ 5) ด้านการพัฒนาบุคลากร รายละเอียด ดังนี้ 1) ด้านการบริหารงานเชิงกลยุทธ์ หมายถึง พฤติกรรมของผู้บริหารที่สามารถกำหนดวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย ทิศทางของสถานศึกษากำหนดแผนกลยุทธ์ วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในที่เป็นจุดแข็ง จุดอ่อน ภายนอกที่เป็นอุปสรรคและโอกาสที่จะส่งผลต่อการดำเนินงานของสถานศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เข้าใจสถานการณ์และคาดการณ์สถานการณ์ต่างๆ วางแผนการดำเนินงานร่วมกันของคณะครูอย่างเป็นระบบ สามารถกำหนดทิศทางการบริหารสถานศึกษา 2) ด้านบุคลิกภาพเชิงนวัตกรรม หมายถึง การที่ผู้บริหารสถานศึกษามีความคิดสร้างสรรค์ มีบุคลิกภาพกล้าคิดกล้าทำ กล้าเสี่ยงกล้าเปลี่ยนแปลง มีจิตใจเปิดกว้าง 3) ด้านการมีวิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง หมายถึง การที่ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ที่ทันสมัยสามารถวิเคราะห์แนวโน้มทิศทางการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษา กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์เป้าหมายที่ชัดเจน กว้างไกล มีสิ่งใหม่ สอดคล้องกับสภาพองค์การ เพื่อให้เกิดการพัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้น และถ่ายทอดสู่แนวทางปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ต้องการ สร้างโอกาสในการพัฒนาได้ทุกสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลง มีความตื่นตัวอยู่เสมอ สามารถมองเห็นการเปลี่ยนแปลงอย่างรอบด้าน ยอมรับและเตรียมการรับมือกับการเปลี่ยนแปลง 4) ด้านการทำงานเป็นทีม หมายถึง การให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ สนับสนุน แสดงบทบาทของผู้นำผู้ตามได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายขององค์การที่วางไว้ และ 5) ด้านการพัฒนาบุคลากร หมายถึง ความสามารถในการให้คำปรึกษา แนะนำ ช่วยแก้ปัญหาให้แก่บุคลากร ส่งเสริมสนับสนุนและให้โอกาสบุคลากรพัฒนาศักยภาพในเชิงนวัตกรรม เพื่อให้บุคลากรเป็นผู้มีศักยภาพและมีความพร้อมในการปฏิบัติงาน