สมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการของผู้เรียนในโลกยุคบานี่
คำสำคัญ:
สมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการ, ผู้เรียน, โลกยุคบานี่บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิดสมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการของผู้เรียนในศตวรรษ
ที่ 21 ซึ่งจะช่วยให้นักการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา ได้มองเห็นภาพรวมในด้านการจัดการศึกษาอย่างรอบ
ด้าน ทั้งในด้านการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการวัดประเมินผล การพัฒนาสมรรถนะการ
เป็นผู้ประกอบการให้กับผู้เรียน ประกอบด้วย 6 สมรรถนะที่สำคัญ ดังนี้ 1) ความคิดริเริ่มและนวัตกรรม
2) ทักษะการแก้ปัญหาและการคิดเชิงระบบ 3) ความยืดหยุ่นและการปรับตัว 4) ทักษะการสื่อสารและการ
ร่วมมือ 5) จิตวิญญาณผู้ประกอบการ และ 6) การตระหนักรู้ในตนเองและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ดังนั้นการ
นำเสนอบทความฉบับนี้เป็นการเสริมสร้างสมรรถนะ ทักษะ และความรู้ที่จำเป็นต่อการก้าวสู่การเป็น
ผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จ โดยตระหนักว่าการพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมในด้านดังกล่าว
จำเป็นต้องอาศัยความพยายาม ความมุ่งมั่น ความตั้งใจ และระยะเวลาในการเรียนรู้ หากปราศจากแรง
ขับเคลื่อนจากภายในแล้ว โอกาสในการประสบความสำเร็จในเส้นทางผู้ประกอบการย่อมเป็นไปได้ยากยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
American Psychological Association. (2014). The road to resilience. retrieved from https://www.apa.org/helpcenter/road-resilience
Anderson, L. W. (2017). Creativity and problem solving in education. Journal of Educational Change, 18(1), 1–14.
Anderson, L., & Martin, M. (2018). Student resilience and adaptation in higher education. Journal of Educational Change, 19(3), 321–339.
Bacigalupo, M., Kampylis, P., Punie, Y., & Van den Brande, G. (2016). EntreComp: The entrepreneurship competence framework. Publications Office of the European Union.
Bawaneh, A. K. (2021). Developing students’ nonlinear thinking skills in the age of uncertainty: Educational strategies for the 21st century. International Journal of Instruction, 14(2), 215–232.
Cascio, J. (2020). Facing the age of chaos. Medium. retrieved from
https://medium.com/@cascio/facing-the-age-of-chaos-b008f6b6a4e5
Center for Creative Leadership. (2022). Adaptability in leadership: A key to thriving in the 21st century. retrieved from https://www.ccl.org
Dwivedi, Y. K., Hughes, L., Baabdullah, A. M., Ribeiro-Navarrete, S., Giannakis, M., Al-Debei, M. M. & Wamba, S. F. (2023). Metaverse and Web3: The new frontier of business and education. Journal of Business Research, 153, 499–519.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.
European Commission. (2016). Developing key competences for all throughout life. European Union.
European Commission. (2024). EntreComp: The entrepreneurship competence framework. EU Science Hub. retrieved from https://ec.europa.eu/jrc/en/entrecomp
European Commission. (2025). Future of education and skills 2030. European Commission.
retrieved from https://www.oecd.org/en/about/projects/future-of-education-andskills-2030.html
Fullan, M. (2020). Deep learning: Engage the world, change the world. Corwin Press.
Fullan, M. (2020). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
George, G., Merrill, R. K., & Schillebeeckx, S. J. D. (2021). Digital sustainability and entrepreneurship: How digital innovations are helping tackle climate change and sustainable development. Entrepreneurship Theory and Practice, 45(5), 999–1027.
Global Entrepreneurship Network. (2022). Impact report 2022.
https://tinyurl.com/GEN-Impact2022
Global Entrepreneurship Network. (2024). Impact report 2024. retrieved from https://laconsultingcorp.com/wp-content/uploads/2024/11/Impact-Report-GEN2024-y.pdf
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. McGraw-Hill.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Mair, J., & Marti, I. (2006). Social entrepreneurship research: A source of explanation, prediction, and delight. Journal of World Business, 41(1), 36–44.
Neck, H. M., Greene, P. G., & Brush, C. G. (2014). Teaching entrepreneurship: A practice-based approach. Edward Elgar Publishing.
OECD. (2020). The future of education and skills: Education 2030 – The OECD learning compass. OECD Publishing.
OECD. (2025). Future of education and skills 2030. OECD Publishing.
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning definitions. retrieved from https://www.battelleforkids.org/networks/p21
Office of the Education Council. (2022). Research report: A learning ecosystem model to support the development of Thailand 4.0 workforce. Bangkok: Office of the Education Council.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2022). The thirteenth national economic and social development plan (2023–2027). Bangkok: Office of the National Economic and Social Development Council.
Paramet, C. (2022). Educational management to enhance entrepreneurial competencies at the basic education level. Journal of Administration and Education, 12(3), 45–60.
Pulakos, E. D., Arad, S., Donovan, M. A., & Plamondon, K. E. (2000). Adaptability in the workplace: Development of a taxonomy of adaptive performance. Journal of Applied Psychology, 85(4), 612–624.
Punyisa, P., & Nattachet, P. (2023). Entrepreneurial competencies in the 21st century: Guidelines for Thai youth development. Journal of Educational Sciences, 34(2), 1–15.
Sarasvathy, S. D. (2001). Causation and effectuation: Toward a theoretical shift from economic inevitability to entrepreneurial contingency. Academy of Management Review, 26(2), 243–263.
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Sterman, J. D. (2000). Business dynamics: Systems thinking and modeling for a complex world. Irwin/McGraw-Hill.
Torrance, E. P. (1974). Torrance tests of creative thinking. Scholastic Testing Service.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
UNCTAD. (2021). Policy guide on youth entrepreneurship. United Nations Conference on Trade and Development.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2021). Futures of education report: Reimagining our futures together – A new social contract for education.
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. retrieved from https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020
World Economic Forum. (2023). Education 4.0: Here are 3 skills young people will need for the jobs of the future. retrieved from https://www.weforum.org
Zarifhonarvar, A. (2024). Economics of ChatGPT: A labor market view on the occupational impact of artificial intelligence. Journal of Electronic Business & Digital Economics, 3(2), 100–116.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการสหศาสตร์ศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความนี้ได้รับการเผยแพร่ภายใต้สัญญาอนุญาต Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) ซึ่งอนุญาตให้ผู้อื่นสามารถแชร์บทความได้โดยให้เครดิตผู้เขียนและห้ามนำไปใช้เพื่อการค้าหรือดัดแปลง หากต้องการใช้งานซ้ำในลักษณะอื่น ๆ หรือการเผยแพร่ซ้ำ จำเป็นต้องได้รับอนุญาตจากวารสาร
