Participatory management in organizing education to increase the efficiency of education into practice of the Bueng Kan Provincial Education Office.
Keywords:
Participatory administration, The factors of increasing the effectiveness of education, Education managementAbstract
The purposes of this research are to 1) study the problems of participatory administration in organizing education in order to increase the efficiency of education into practice. 2) study the factors for increasing the efficiency of education into practice 3) study participatory management approaches in organizing education to increase educational efficiency into practice. There is a 3-step research and development model. The research instrument is a questionnaire on problems of participatory management in organizing education for Increase the efficiency of education into practice. and questions for interviews Concerning the factors of participatory management in organizing education to increase the efficiency of education into practice and issues in organizing expert-based seminars. regarding participatory management approaches in organizing education to increase educational efficiency into practice. Statistics used in data analysis are percentages and content analysis. Accompanying the lecture The results of the research found that 1) Problems of participatory management in organizing education in order to increase the efficiency of education into practice. Problems of participation in organizing education to increase educational efficiency into practice. Respondents were the least involved. is the aspect of participation in controlling and inspecting all business operations Accounting for 58.00 percent, let's look at the aspect of participation in initiatives and decision-making. Accounted for 67.50 percent in terms of participation in planning and policy formulation. Accounted for 72.50 percent in terms of participation in the preparation of the provincial education development plan. Equal to participation and resource support Accounted for 72.00 percent and the highest is in the area of participation in receiving educational administration benefits. Accounting for 77.002 percent. Factors for increasing the efficiency of education into practice. It was found that comments from involved parties, such as budgets, materials, equipment, saw the need to increase representatives of personnel in the relevant sectors to support dissemination and Publicize activities to build relationships between agencies. organization regularly 3) a participatory management approach in organizing education to increase the efficiency of education into practice It was found that the elements of participation They are as follows: 1) Establishing strategies for the development of provincial education. 2) Supporting academic development. Research and development 3) Supervision, monitoring and evaluation of the implementation of educational development in the region 4) Supporting government inspection and monitoring evaluation of the performance according to the policies and strategies of the Ministry 5) Coordination of management in sustainable development Integration between central and regional levels.
References
คำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของ กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). เข้าถึงได้จาก : https://shorturl.asia/m2j8P.
จีระพงษ์ หอมสุวรรณ. (2556). “การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา โครงการเผยแพร่งานวิจัยนิสิตระดับดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวรประจำปี 2556.” วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร 15(ฉบับพิเศษ).
ฉลาด จันทรสมบัติ และพิมพิกา จันทไทย. (2553). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น. การบริหารและการพัฒนา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประสาร พรหมณา. (2553). “การบริหารแบบมีส่วนร่วม.” วารสารธุรกิจปริทัศน์. 7(2).
มนต์นภัส มโนการณ์. (2561, มกราคม – มิถุนายน). “การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานกับการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่” วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชาพื้นฐานและการพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. 19(1)
สมบัติ นามบุรี. (2562, มกราคม-เมษายน). “ทฤษฎีการมีส่วนร่วมในงานรัฐประศาสนศาสตร์” วารสารวิจัยวิชาการ. 2(1) : 183 – 197.
________. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
Ofojebe. WenceslausRelevance and Benefits of management By objectives to secondary
school management in Anambra State Teacher views. (2010). International
Journal of Educational Administration and Policy Studies. 2(7) : 99-104.
