แนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

Alisa Sriphet; Suphatanakris  yordsala; Thanyatep  Sitthisua

doi:10.65205/ajgs.2026.e3847

Authors

Alisa Sriphet Department of Educational Administration, Faculty of Education, Surindra Rajabhat University, Thailand
Suphatanakris yordsala Department of Educational Administration, Faculty of Education, Surindra Rajabhat University, Thailand
Thanyatep Sitthisua Department of Educational Administration, Faculty of Education, Surindra Rajabhat University, Thailand

DOI:

https://doi.org/10.65205/ajgs.2026.e3847

Keywords:

Keywords: strategic leadership, school administrators, development guidelines

Abstract

Abstract
This study aimed to: (1) examine the current conditions, desirable conditions, and priority needs of strategic leadership among school administrators; (2) develop guidelines for enhancing strategic leadership of school administrators; and (3) evaluate the proposed development guidelines. The research was conducted in three phases. In Phase 1, the current conditions, desirable conditions, and priority needs of strategic leadership were investigated using a questionnaire administered to a sample of 165 school administrators. The research instrument demonstrated an overall reliability coefficient of 0.98. Data were analyzed using percentage, mean, and standard deviation. In Phase 2, guidelines for developing strategic leadership of school administrators were explored through in-depth interviews with five experts selected by purposive sampling using a structured interview form, and the interview data were analyzed using content analysis. In Phase 3, the proposed guidelines were evaluated by experts in terms of their appropriateness and feasibility.

The findings revealed that:

The current conditions of strategic leadership among school administrators were at a high level overall, while the desirable conditions were at the highest level across all aspects. The priority needs, ranked from highest to lowest, were strategic innovation and change; strategic resource management; vision and direction setting; strategic thinking; and evaluation and strategic adjustment.
The development guidelines, derived from in-depth interviews, consisted of a total of 21 guidelines.
The evaluation results indicated that the proposed guidelines were at the highest level in terms of both appropriateness and feasibility

References

คชาภรณ์ เสริมศรี. (2557). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

จันทร์ทิพย์ จิตอ่ำ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

จุรีรัตน์ ม่วงนา. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

ประมวล อุ่นเรือน. (2565). บทบาทภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยพิชญบัณฑิต.

ปรียาภัสสร์ นนทคำจันทร์. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 8(1), 87–88.

ภารดี อนันต์นาวี. (2553). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 3. ชลบุรี: สำนักพิมพ์มนตรี.

มัทนิตา คงช่วย. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2551). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. วารสารการจัดการสมัยใหม่.

รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2556). ภาวะผู้นำ ทฤษฎี การวิจัย และแนวทางสู่การพัฒนา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

รัตติยาพร ศรีบริบูรณ์. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.

วารุณี จันพร. (2565). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.

วิยะดา เจียวรัมย์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 18(1), 109-121.

วิรันทร์รัตน์ เสือจอย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2553). ผู้บริหารโรงเรียนสามมิติ การพัฒนาวิชาชีพสู่ความเป็นผู้บริหารที่มีประสิทธิภาพ. ขอนแก่น : คลังนานาวิทยา.

ศุภกร สุวรรณคาม, กุหลาบ ปุริสาร, และวิเชียร ชีวพิมาย. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 10(1), 141–156.

สมชาย แก้วเจริญ, ทัศนา แสวงศักดิ์, และสมชาย เทพแสง. (2562). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของ ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 16(31).

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2568). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. เอกสารการดำเนินการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อภิชญา จะเรียมพันธ์ และสงวน อินทร์รักษ์. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 11(2). สืบค้นเมื่อ 11 มีนาคม 2568, จาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EdAd/article/view/242429

Cacioppe, R. (1998). Leadership and organizational culture. Leadership and Organization Development Journal, 19(1), 13–19.

Davies, B., Davies, B. J., and Ellison, L. (2005). Success and Sustainability: Developing the Strategically Focused School. Nottingham: National College for School Leadership.

Dess, G. G., and Miller, A. (1993). Strategic Management. New York: McGraw-Hill.

Dubrin, A. J. (1998). Leadership: Research Findings, Practice, and Skills (3rd ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin.

DuBrin, A. J. (2010). Principles of Leadership. 6th ed. Canada: South-Western, Cengage Learning.

Hitt, M. A., and Ireland, R. D. (2007). Strategic Management: Competitiveness and Globalization (7th ed.). Mason, OH: South-Western.

Johnson, G. and Scholes, K. (2003). Exploring Corporate Strategy, Texts and Cases. 5th ed. Hemel Hempstead: Prentice Hall.

Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.

McCall, M. W., Lombardo, M. M., and Morrison, A. M. (1988). Lessons of Experience: How Successful Executives Develop on the Job. New York: Lexington Books.

Megginson, Leon C. (1972). Personnel: A Behavioral Approach to Administration. Homewood, Illinois: Irwin.

Preedy, M. and Glatter, R., (2003). Strategic Leadership and Educational Improvement. London: Cromwell.