การดำเนินงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1

ยารอหน๊ะ เมืองเล่ง; Rungchatchadaporn Vehachart

doi:10.65205/ajgs.2026.e2870

Authors

ยารอหน๊ะ เมืองเล่ง -
Rungchatchadaporn Vehachart Department of Educational Administration, Faculty of Education, Thaksin University

DOI:

https://doi.org/10.65205/ajgs.2026.e2870

Keywords:

การดำเนินงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง, บริหารจัดการสถานศึกษา, หลักสูตรและการเรียนการสอน

Abstract

This research aimed to 1) study the conduct in accordance with the Sufficiency Economy Philosophy in schools; 2) compare the accordance of the Sufficiency Economy Philosophy in schools classified by educational qualifications, work experience, and school size. The sample consisted of 309 teachers from schools under the Office of the Songkhla Primary Educational Service Area office 1. The sample was determined using the Yamane formula (1973) and stratified random sampling, classified by school size, and then selected using a simple random drawing method. The research instrument was a 62-item questionnaire, a 5-point rating scale with a Cronbach's alpha coefficient of 0.964. Statistics used included mean, standard deviation, t-test, and F-test. The results revealed that 1) the Sufficiency Economy Philosophy was conducted in accordance with educational institutions under the Songkhla Primary Educational Service Area Office 1 and was holistically at a good level. The mean values, from highest to lowest, were as follows: personnel development, educational management, outcomes and success, student development activities, and curriculum and instruction. 2) The comparison results showed that opinions of teachers with different educational qualifications, work experience, and school size implementation of the Sufficiency Economy Philosophy classified revealed no significant differences.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). คู่มือการประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(สถานศึกษาพอเพียง). กระทรวงศึกษาธิการ.ชัยวัฒน์ ธีระกุลพิศุทธิ์, เสวียน เจนเขว้า, และระติกรณ์ นิยมะจันทร์. (2565). การบริหารสถานศึกษาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนกลุ่มกรุงเทพกลาง สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 8(1), 82–98.

ณิชารีย์ มาลีเนตร และรัตนา กาญจนพันธุ์. (2566). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 24(1), 51–62.

ธงชัย ดีมูลพันธ์. (2565). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษา ในสหวิทยศึกษาวังสีทา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2 [การค้นคว้าอิสระ ปริญญา มหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยศิลปากร.

มัลลิกา สีดาเดช. (2563). ประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาพอเพียงในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 22 [วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ.2560. (2560, 6 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา, 134(40ก), 1-90.

สรัลรัชต์ ดอนมูล. (2567). การบริหารสถานศึกษาตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน มัธยมศึกษาใน อำเภอปง จังหวัดพะเยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 36 [การศึกษาค้นคว้าด้วย ตนเอง ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยพะเยา.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติการ ประจำปี 2568. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). แนวทางการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการประยุกต์ใช้. สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สมยศ สิทธิ์ และรุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2568). การดำเนินงานตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษา

โรงเรียนเฉลิมพระเกียรตินวมินทราชูทิศในประเทศไทย. วารสารครุศาสตร์ปัญญา, 4(1), 67–79.

อารีมาน สะมะแอ. (2564). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนแกนนำ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 3 [สารนิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

อุเทน แป้งนวลดี, ทินกร พูลพุฒ, และรวงทอง ถาพันธุ์. (2563). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(3), 175–188.