รูปแบบดิจิทัลคอนเทนต์ร่วมกับการโค้ชชิ่งสำหรับผู้สูงอายุเพื่อตอบสนองการเรียนรู้ตลอดชีวิต: The development of a digital content with coaching for the elderly is essential to addressing lifelong learning needs in an aging society

Panupan Ninrattananon; Kajohnsak Sanguansat

doi:10.65205/ajgs.2026.e2670

Authors

Panupan Ninrattananon -
Kajohnsak Sanguansat

DOI:

https://doi.org/10.65205/ajgs.2026.e2670

Keywords:

lifelong learning, digital content, coaching

Abstract

Thailand is currently transitioning into an aging society, leading to an increased demand for promoting lifelong learning among the elderly. Adapting to technological advancements and societal changes is essential for older adults to maintain a good quality of life. This article focuses on the development of a digital content model integrated with coaching to promote lifelong learning for the elderly. The integration includes digital content, such as online learning materials and instructional videos, combined with coaching that provides process-based support and personalized guidance. The research findings indicate that this combination enhances accessibility to information, builds confidence, and fosters motivation for learning, allowing the elderly to develop new skills and adapt to societal changes more effectively. Lifelong learning is a crucial principle for improving the abilities and quality of life of the elderly in today's rapidly changing technological and social landscape. The integration of digital content and coaching presents a promising strategy to meet this need.

References

กรมกิจการผู้สูงอายุ. (2561). แผนผู้สูงอายุแห่งชาติ ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2545-2565) ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 2 พ.ศ. 2561. กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.

มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2565). สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย พ.ศ. 2564. มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย.

สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). แผนพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580). กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.

สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2563). รายงานการสำรวจประชากรสูงอายุในประเทศไทย พ.ศ. 2562. สำนักงานสถิติแห่งชาติ.

สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล. (2564). รายงานผลการดำเนินงานโครงการสูงวัย หัวใจดิจิทัล. สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล.

Bertalanffy, L. von. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. George Braziller.

CAST. (2018). Universal design for learning guidelines version 2.2. CAST.

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). Wiley.

International Coaching Federation. (2021). ICF core competencies. International Coaching Federation.

Knowles, M. S. (1984). Andragogy in action: Applying modern principles of adult learning. Jossey-Bass.

Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2020). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (9th ed.). Routledge.

Mayer, R. E. (2019). The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Merriam, S. B., & Baumgartner, L. M. (2020). Learning in adulthood: A comprehensive guide (4th ed.). Jossey-Bass.

Van Nieuwerburgh, C. (2020). An introduction to coaching skills: A practical guide (3rd ed.). Sage Publications.

World Health Organization. (2020). Decade of healthy ageing: Baseline report. World Health Organization.