บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี: บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี

Tananpat  Sawatmongkol; Saroch Pauwongsakul

Authors

Tananpat Sawatmongkol มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
Saroch Pauwongsakul Department of Educational Administration, Faculty of Education, Kanchanaburi Rajabhat University, Thailand

Keywords:

role of school administrators, driving development strategy, education sandbox as perceived

Abstract

This research aims to 1) study role of school administrators for driving development strategy in the education sandbox as perceived by teachers and 2) compare the roles of school administrators for driving development strategy in the education sandbox as perceived by teachers under the Secondary Educational Service Area office Kanchanaburi. The study classifies the roles based on teachers' work experience and school size. The sample for this study consisted of 288 teachers under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi, obtained by stratified random sampling according the school size. The research instrument five-level rating scale questionnaire with content validity of 1.00, and a reliability of 0.97. The statistical used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation, one-way analysis of variance, and pairwise mean comparison using the Scheffe' method, with a statistical significance level at 0.05.

The findings were as follows: 1) Roles of school administrators for driving development strategy in the education sandbox as perceived by teachers under the Secondary Educational Service Area office Kanchanaburi, was overall and in each individual aspect were a high level ranking the other of mean from high to low as students, opportunities and educational inequality, teachers and educational personnel, and management. 2) Roles of school administrators for driving development strategy in the education sandbox as perceived by teachers under the Secondary Educational Service Area office Kanchanaburi, classified by teachers' work experience. Overall and in each aspect, there is no difference. Comparison classified by school size found that Students and educational opportunities and inequality are not different. teachers and educational personnel and management are statistically significantly different. School administrators of medium-sized and large schools have a greater role than school administrators of extra-large schools.

References

เอกสารอ้างอิง (References)

กาญจนา พรัดขำ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจ ในการ

ปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษานำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้.

วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.

ขนิษฐา กุลกล้า และสาโรจน์ เผ่าวงศากุล. (2567). การส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา

ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี

เขต 3. วารสารครุศาสตร์ปัญญพัฒน์, 2(1), 46-59.

ขวัญจิต เปี่ยมปราณี. (2559). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาข้าราชการครูตาม

มาตรฐานวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3.

ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบรูพา.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

เบญจพร สุคนธร. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนออนไลน์

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2.

วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกริก.

ปิยวรรฒ แสงทอง. (2564). ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนนำร่องพื้นที่

นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดสตูล. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

ฝาริด หมันหลี. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการเสริมสร้างแรงจูงใจการ

ปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนเอกชนระดับมัธยมศึกษาใน

สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษาเอกชนจังหวัดกระบี่. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

พรสุดา ด้วงสงค์. (2566). การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา ให้ผู้เรียนด้วย

เทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3.

วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

พุทธิพงษ์ ทองเขียว. (2562). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ตาม

การรับรู้ของผู้บริหารและครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการศึกษา มหาวิทยาลัยธุรกิจ

บัณฑิตย์.

วรรณดี จันทรคงทอง. (2559). การศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผล

ของโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. วิทยานิพนธ์

ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

วรรษมล ปัญญาทิพย์. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการส่งเสริมการ

จัดการเรียนรู้ยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแพร่. การศึกษา

ค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย

พะเยา.

สันต์ชัย พูลสวัสดิ์. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารจัดการโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน

กับนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดเชียงราย. วารสารวิจัย

มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 6(3), 14-28.

สุนันท์ รุ่งอรุณแสงทอง. (2561). การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดประสิทธิภาพ.

วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. (2567). ข้อมูลอัตรากำลังข้าราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. กาญจนบุรี: ผู้แต่ง.

สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. (2562). พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกาญจนบุรี. (2561). แนวทางการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. กาญจนบุรี : ผู้แต่ง.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579.

กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.

อัจฉราพรรณ บุญจีน. (2565). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารโรงเรียนคุณภาพ

ประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3.

การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

Krejcie, R. V. & Morgan, D.W. (1970, Autumn) Determining Sampling Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.