แนวทางการพัฒนาจรณทักษะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี: GUIDELINES FOR DEVELOPING SOFT SKILLS AND ACADEMIC ADMINISTRATION IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE NONTHABURI SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE

เอกรัก ไชยสถาน; เบญจวรรณ  ศรีมารุต; มีนมาส  พรานป่า

doi:10.65205/ajgs.2025.2501

ผู้แต่ง

เอกรัก ไชยสถาน SUAN SUNANDHA RAJABHAT UNIVERSITY
เบญจวรรณ ศรีมารุต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
มีนมาส พรานป่า สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยการฝึกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

DOI:

https://doi.org/10.65205/ajgs.2025.2501

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับจรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี 2) เพื่อศึกษาระดับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างจรณทักษะของผู้บริหารและการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี และ 4) เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาจรณทักษะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ ครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี จำนวน 1,831 คน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครู โรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี จำนวน 330 คน

ผลการวิจัยพบว่า 1) จรณทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.20 ±.60) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ทักษะการแก้ปัญหา (x̅ = 4.29 ±.52) ทักษะความเป็นผู้นำ (x̅ = 4.23 ±.51) ทักษะการสื่อสาร (x̅ = 4.20 ±.58) ทักษะด้านคุณธรรมจริยธรรม (x̅ = 4.15 ±.79) และ ทักษะการทำงานเป็นทีม (x̅ = 4.15 ±.58) 2) การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.34 ±.65) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ การวัดผลและประเมินผล (x̅ = 4.35 ±.65)การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ (x̅ = 4.35 ±.61) การนิเทศการศึกษา (x̅ = 4.33 ±.66) การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา (x̅ = 4.31 ±.67) 3) จรณทักษะของผู้บริหาร มีความสัมพันธ์ในทางบวกกับการบริหารงานวิชาการ ในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 แนวทางการพัฒนาจรณทักษะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี สรุปได้ 5 ด้าน ดังนี้ 1) การพัฒนาทักษะความเป็นผู้นำ 2) การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม 3) การพัฒนาทักษะการแก้ไขปัญหา 4) การพัฒนาทักษะการสื่อสาร และ 5) การพัฒนาทักษะด้านคุณธรรมจริยธรรม

เอกสารอ้างอิง

ชนิสรา พรมโคตร และลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. 2565. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนในจังหวัดนนทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์. ปีที่ 8 ฉบับที่ 2 (พฤษภาคม – สิงหาคม 2565).

ธนิดา สังข์เมือง. (2565). ความต้องการจ าเป็นและแนวทางการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1. การค้นคว้าอิสระ.การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ธิดารัตน์ วรรณพันธ์. (2563). ความคิดเห็นของครูต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. ปีที่ 7 ฉบับที่ 6 เดือนมิถุนายน 2563 หน้า 217– 228.

ปฏิธาน คณานุรักษ์ และกานต์ เนตรกลาง. 2567. แนวทางการพัฒนาจรณทักษะของผูบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. วารสารวิชาการศิลปศาสตรและวิทยาศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ. ปีที่ 11 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2567.

ปัทมา สุขแก้ว. 2567. จรณทักษะของผู้บริหารโรงเรียน ที่ส่งผลต่อการบริหารงานโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในกรุงเทพมหานคร. วารสารรัชต์ภาคย์. ปีที่ 18 ฉบับที่ 61 พฤศจิกายน - ธันวาคม 2567.

พัชรินทร์ ถาปันแก้ว. (2565). ทักษะการสื่อสารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้น า มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ปีที่ 12 ฉบับที่ 46 มกราคม - มีนาคม 2567 หน้า 171-181.

สุภัตรา สกุลแก้ว และทับทิมทอง กอบัวแก้ว. (2566). ทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ. เอกสารสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 5. วันที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2566 หน้า 1105 – 1112.

สัตตบุษย์ โพธิรุท. (2564). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2565). Soft Skills. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก http://legacy.orst.go.th/?s=soft+skill.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2566). ข้อมูลสารสนเทศ. พิมพ์ครั้งที่ 1. ธันวาคม 2567.

Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities.Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.

Likert, Rensis. (1932). A Technique for the Measurement of Attitudes. Archives of Psychology, no. 22 : 55-55.