อนาคตภาพการจัดการการศึกษาของโรงเรียนกินนอนในทศวรรษหน้า
อนาคตภาพการจัดการการศึกษาของโรงเรียนกินนอนในทศวรรษหน้า
คำสำคัญ:
อนาคตภาพการศึกษา, โรงเรียนกินนอน, การบริหารการศึกษา, แบบเดลฟายและชาติ พันธุ์วรรณนา, การจัดการศึกษาเชิงอนาคตบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาพอนาคตของการจัดการการศึกษาของโรงเรียนกินนอนในช่วงทศวรรษหน้า (พ.ศ.2569-2578) โดยมุ่งเน้นการวิเคราะห์แนวโน้มสภาพการณ์ของสังคมไทยที่ส่งผลต่อการจัดการศึกษา และการพัฒนาแนวทางที่เหมาะสมในการบริหารโรงเรียนกินนอนให้สามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่ งานวิจัยใช้กระบวนการวิจัยแบบเดลฟายและชาติพันธุ์วรรณนา ซึ่งเป็นกระบวนการที่อาศัยความคิดเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิที่มีประสบการณ์ตรงกับการบริหารการศึกษาและการจัดการโรงเรียนกินนอน จำนวน 20 รูป/คน ผ่าน 3 รอบของการเก็บข้อมูล ได้แก่ การสัมภาษณ์แบบเจาะลึก การจัดทำแบบสอบถาม และการยืนยันความคิดเห็นในประเด็นสำคัญ ผลการวิจัยพบว่า อนาคตภาพของโรงเรียนกินนอนควรมีการพัฒนาใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ ด้านยุทธศาสตร์ ด้านกิจการนักเรียน ด้านวิชาการ และด้านสนับสนุน โดยมุ่งเน้นการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม การส่งเสริมทักษะชีวิตและคุณธรรม การใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รวมถึงการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเกื้อหนุนการเรียนรู้ นอกจากนี้ ยังพบว่าแนวโน้มสำคัญที่มีผลต่อโรงเรียนกินนอนในอนาคต ได้แก่ ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีดิจิทัล โครงสร้างครอบครัวที่เปลี่ยนแปลง และปัญหาสังคมร่วมสมัย ข้อค้นพบจากการวิจัยครั้งนี้สะท้อนให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ร่วมของผู้ทรงคุณวุฒิต่อการพัฒนาโรงเรียนกินนอนในอนาคต โดยเสนอให้โรงเรียนกินนอนทำหน้าที่เป็น “ระบบนิเวศทางการศึกษา” ที่หล่อหลอมผู้เรียนอย่างรอบด้าน ทั้งในด้านปัญญา ทักษะชีวิต และคุณธรรม เพื่อเตรียมพลเมืองรุ่นใหม่ให้พร้อมรับมือกับความเปลี่ยนแปลงอย่างยั่งยืน
เอกสารอ้างอิง
เอกสารอ้างอิง (References)
กนกพร วัฒนโยธิน. (2561). การบริหารจัดการหอพักในโรงเรียนประจำระดับมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กรุณา มุธาลาภรังสรรค์. (2565). อนาคตภาพการบริหารงานวิชาการของมหาวิทยาลัยสงฆในทศวรรษหนา.
ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์,
มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ตริลลิง, แบร์นี และ ฟาเดล, ชาร์ลส์. (2552). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times.
(แปลโดย สุวิทย์ เมษินทรีย์). กรุงเทพฯ : เอ็กซเปอร์เน็ท.
พรรณราย เจนจบ, วราภรณ์ ธรรมโชติ, & สุชานาถ ตุลยทรัพย์. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา
ตามแนวคิดการคาดการณ์อนาคต. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 23(1), 89–108.
ภัทรนิษฐ์ แดงสี. (2562). อนาคตภาพการจัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในทศวรรษหน้า (พ.ศ.2562-
. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(10), 75-85.
ภัทรวดี เฉลิมชัยกิจ. (2562). การบริหารกิจการนักเรียนในโรงเรียนกินนอนประเภทวิทยาศาสตร์ศึกษา.
วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2558). พลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย: แนวคิดและแนวทางพัฒนา. กรุงเทพฯ : สถาบัน
พระปกเกล้า.
สุภาวดี ศรีสำราญ. (2564). การจัดการศึกษาตามแนววิถีพุทธในโรงเรียนกินนอน : กรณีศึกษาโรงเรียน
สัตยาสัย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานทิศทางการศึกษาไทยในอนาคต. กรุงเทพฯ : สกศ.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่
พ.ศ. 2566–2570. กรุงเทพฯ : สศช.
Ida Rianawaty, Suyata, Siti Irene Astuti Dwiningrum and Bagus Endri Yanto. (2021). Model of
Holistic Education-Based Boarding School: A Case Study at Senior High School.
retrieved Febuary 28. 2024. from https://eric.ed.gov/?id=EJ1294511.
Linstone, H. A., & Turoff, M. (2002). The Delphi Method: Techniques and Applications.
Reading, MA : Addison-Wesley.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills : Learning for Life in Our Times. San Francisco
: Jossey-Bass.
UNESCO. (2015). Rethinking Education : Towards a Global Common Good? Paris: United
Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
