Academic Administration of Vocational School Under Bangkok
Keywords:
Academic Administration, Teaching and Learning Management, Teachers and School Administrators, Vocational Education Institutions under the Bangkok Metropolitan AdministrationAbstract
This research aimed to (1) investigate the level of academic administration in vocational education institutions under the Bangkok Metropolitan Administration, and (2) compare the academic administration based on the perspectives of teachers and administrators, categorized by educational background, position, and work experience. The sample consisted of 120 administrators and teachers from three institutions: Bangna Commercial College, Indrachai Commercial College, and Thonburi Vocational College. The research instrument was a questionnaire. Descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation, were used, along with inferential statistics such as t-tests and one-way ANOVA.
The findings revealed that the overall level of academic administration was high. When considering specific aspects, the highest mean was found in measurement and evaluation, followed by teaching and learning management, co-curricular activities, and curriculum development. Furthermore, there were no statistically significant differences in academic administration across the variables of educational level, position, and work experience. Based on the results, it is recommended that administrators enhance collaboration among school leaders, teachers, and communities, and implement strategic academic planning to foster balanced development and ensure vocational education institutions effectively meet 21st-century demands.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารงานในสถานศึกษา พ.ศ. 2546. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทวงศึกษาธิการ. (2565). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2565.
ธรรศญา หลาอุดม. (2568). การสร้างความยั่งยืนด้านเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. วารสารนวัตกรรมการวิจัยเพื่อสังคม, 3(2), 1-15.
นันทวัน เที่ยงธรรม. (2564). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของ ครูวิทยาลัยเทคนิคพัทยา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการพิเศษหรือเชี่ยวชาญ หรือเชี่ยวชาญพิเศษ (สายบริหารสถานศึกษา). วิทยาลัยเทคนิคพัทยา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
นารี ปราถนาม. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย). มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย
ปริยชา เพียวสามพราน และสมใจ เดชบํารุง. (2567). การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเทศบาลอ้อมน้อยสังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครอ้อมน้อย จังหวัดสมุทรสาคร. วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์, 2(2), 91-102.
ปาล์มวลี บุญเอี่ยม. (2560). ศึกษาปัญหาการบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยอาชีวศึกษาพณิชยการจำนงค์ สำนักงานเขตดินแดง กรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง). มหาวิทยาลัยรามคำแหง
วิเชียร เกตุสิงห์. (2559). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย.
วีรพัฒน์ นามปัญญา และประยงค์แก่นลา. (2567). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคในสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 4(5), 57-72.
ศิวลี แดงศรี, ทีปพิพัฒน์ สันตะวัน และฐิตินันท์ ด้วงสุวรรณ. (2565). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในจังหวัดอุทัยธานีสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(87), 43-55.
สันติ แซ่ว่อง และวิชิต เรืองแป้น. (2568). รูปแบบการจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนประถมศึกษาของประเทศไทยในทศวรรษหน้าโดยใช้เทคนิคอีดีเอฟอาร์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 12(1), 55-69.
Kebschull, M. (2024). Continuing professional development (cpd) and vocational education and training (vet) in periodontology and implant dentistry. Journal of Clinical Periodontology, 51(Suppl 27), 91–116.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 140, 1-55.
Pathak, S. (2025). Skill acquisition in TVET and access to employment in Nigeria: A gender perspective. Frontiers in Sociology, 10, 1577765.
Walji, K. (2025). Social and knowledge diversity in forest education: Vital for the world's forests. Ambio, 54(4), 660–669.
Wang, X. (2025). Spatiotemporal evolution and improvement pathways of sustainable entrepreneurship efficiency: Alleviating environmental and employment pressures. Journal of Environmental Management, 384, 125437.
Xu, L. (2024). Development of a social learning theory-based pressure injury training program for nursing assistants in Chinese nursing homes. Frontiers in Public Health, 12, 1478147.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lanna Academic Journal of Social Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Lanna Academic journal of social science เป็นลิขสิทธิ์ของ วิทยาลัยอินเตอร์เทคลำปาง
