ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยความสำเร็จในการระดมทรัพยากร ทางการศึกษากับประสิทธิภาพการบริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี
คำสำคัญ:
ปัจจัยความสำเร็จ, การระดมทรัพยากร, ประสิทธิภาพการบริหารโรงเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับของปัจจัยความสำเร็จในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียน 2) เพื่อศึกษาระดับประสิทธิภาพการบริหารโรงเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยความสำเร็จในการระดมทรัพยากรทางการศึกษากับประสิทธิภาพการบริหารโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารและครูที่ทำหน้าที่ในฝ่ายบริหารทั้ง 4 ฝ่าย ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี ปีการศึกษา 2567 จำนวน 333 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือในการเก็บข้อมูล คือแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .976 วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าสถิติการแจกแจงค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัจจัยความสำเร็จในการระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิภาพการบริหารโรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมากและมากที่สุด และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยความสำเร็จในการระดมทรัพยากรทางการศึกษากับประสิทธิภาพการบริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี มีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับปานกลางถึงระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทั้งในภาพรวมและรายด้าน
เอกสารอ้างอิง
กนกพร แสนสุขสม. (2561). นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดความมีชื่อเสียงขององค์การที่มีผลต่อการระดมทรัพยากรทางการศึกษา (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณรงค์ฤทธิ์ ประทุมชัย. (2565). แนวทางการพัฒนาการระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ณัฏฐณิชา รัตนประทุม. (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบและแนวปฏิบัติความสำเร็จในการระดมทุนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ไทยรัฐออนไลน์. (2567). เปิด “ร่าง พ.ร.บ.งบประมาณปี 2568” ดูให้ชัดๆ กระทรวงไหนได้งบฯ เพิ่มมากสุด. สืบค้นจาก https://www.thairath.co.th/news/politic/2794410
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2556). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
ภาคิน รูปเหมาะ. (2565). ประสิทธิผลของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2562). การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. สุทธิปริทัศน์, 33(106).
สุธารินี อนงนุช. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพการบริหารงานและประสิทธิผลของโรงเรียนทุ่งขนานวิทยา จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2568). ไทยอยู่อันดับ 55 ความสามารถทางการแข่งขันทางการศึกษา IMD 2025 ศธ.จี้พัฒนาระบบฐานข้อมูลพร้อมดัน ครม. เคาะเป็นตัวชี้วัด. สืบค้นจาก https://www.onec.go.th/th.php/page/view/Newseducation/6253
Best, J. W. (1981). Research in education (4th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607–610.
UNESCO Publishing. (2018). Issues and trends in education for sustainable development. Paris, France: UNESCO.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
