การพัฒนาแนวทางการจัดการเชิงกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมทักษะการวาดภาพด้วยตนเอง
แนวทางการพัฒนาการจัดการเชิงกลยุทธ์
คำสำคัญ:
แนวทางการจัดการเชิงกลยุทธ์บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อสำรวจปัญหาการพัฒนาทักษะการวาดภาพด้วยตนเองของนักเรียนระดับประถมศึกษา และ 2) เพื่อจัดการกลยุทธ์เพื่อพัฒนาทักษะการวาดภาพของนักเรียนระดับประถมศึกษา และเพื่อตรวจสอบปัญหาที่มีอยู่ในกระบวนการ ของการเรียนรู้ศิลปะของนักเรียนชั้นประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างสำหรับการสำรวจครั้งนี้ประกอบด้วยนักเรียน 309 คน และครู 28 คนความคิดเห็นของผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการประเมินโดยใช้ระดับคะแนน Likert ห้าจุด และข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมได้รับการวิเคราะห์ ตีความ และนำเสนอในรูปแบบของการนับความถี่ เปอร์เซ็นต์ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความถูกต้องและการบังคับใช้ของคู่มือการใช้งานเพื่อปรับปรุงความสามารถในการวาดภาพของนักเรียนได้รับการประเมินผ่านการวิเคราะห์เนื้อหาของความคิดเห็นและแนวคิดของการอภิปรายกลุ่มโฟกัสทั้งสาม และได้รับอนุมัติจากคณะศึกษาศาสตร์ I0C Index
ข้อค้นพบที่สำคัญของการวิจัยครั้งนี้ มีดังนี้ 1) การสอนศิลปะช่วยปลูกฝังทักษะจินตนาการและการสังเกตของนักเรียน ในกระบวนการสอนศิลปะ จินตนาการและทักษะการสังเกตของนักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่ง 2) การสอนศิลปะช่วยชี้แนวทางการพัฒนาความสนใจของนักเรียน และความสนใจคือครูที่ดีที่สุด วิธีการกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการสอนศิลปะ
เอกสารนี้จะระบุหลักการและแนวทางปฏิบัติหลักที่ควรรวมอยู่ในคู่มือนี้ผ่านการทบทวนวรรณกรรมที่ครอบคลุม การศึกษาศิลปะ การจัดการเชิงกลยุทธ์ และกลยุทธ์การสอนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา นอกเหนือจากการขอความคิดเห็นจากครูศิลปะที่มีประสบการณ์ที่ Yuanqu County Central โรงเรียนประถมศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่าการนำคู่มือนี้ไปปฏิบัติในห้องเรียนเป็นไปตามเป้าหมายและนำไปปฏิบัติได้จริง
เอกสารอ้างอิง
Chen Shiting. (2018). Exploration of Primary School Art Teaching from the Perspective of Core Literacy. Research on Art Education, 2018 (04): 161.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha and the Internal Structure of Tests. Psychometrika. 16(3), 297–334.
Dewey. (2015). "Complete Works of Dewey", East China Normal University Press, 2015: 88- 89
Dong Qi. (2020). Psychological Development of Children's Creativity [M]. Hangzhou: Zhejiang Education Press.
Edgar Fuller. (1972). "Learning to Survive," Educational Science Press, UNESCO, International Commission on Educational Development.
Gao Ya, Zeng Xiaoping. (2019). The Enlightenment of Piaget's Cognitive Structure Theory on Primary School Mathematics Teaching [J]. Friends of Mathematics, 2019 (04): 22-24
Guo Ruirui. (2020). "Research on Primary School Art Painting Teaching under the Background of the New Curriculum Standards", published by Northeast Normal University Press.
Li Beibei. (2018). "Research on the Paintings and Emotions of Children aged 7-9 in Primary School", Social Sciences II.
Li Na. (2019). "A Study on the Motivation of Elementary School Students in Painting Classes - Taking Jiu Kilometer Primary School in Junshan District, Yueyang City as an Example", Huazhong Normal University Press.
Li Xiujun. (2023). "Research on the Development of Narrative Painting Curriculum for Senior Elementary School Students - Taking Liaocheng Experimental Primary School as an Example", Master's Electronic Journal.
Lin Chongde. (2018). Core Literacy Development for Chinese Students: An In-depth Answer to "What Virtue Is Established, What Person Is Cultivated" [J]. People's Education, 2018 (19): 14-16.
Lin Chongde. (2022). "On the Construction of Scientific Ability", Journal of Beijing Normal University.
Lin Chongde. (2023). Research on the Core Literacy of 21st Century Student Development [M]. Beijing: Beijing Normal University Press.
Liu Yan.Ma Xiaoying, Liu Jian, Wei Rui, Ma Lihong, Xu Guanxing, Kang Cuiping, Gan Qiuling. (2020). Cultural Understanding and Inheritance Literacy: One of the 5C Models of Core Literacy in the 21st Century [J]. Journal of East China Normal University (Education Science Edition), 2020,38 (02): 29-44.
Ministry of Education of the People's Republic of China, "Compulsory Education Art Curriculum Standards (2022 Edition)", Beijing Normal University Press.
Qian Chuxi. (2022). "Theory and Methods of Art Teaching", Higher Education Press.
Ron Feid, 2022 "Creation and Mental Growth", translated by Wang Moral Education, Hunan Fine Arts Publishing House.
Shi Man, Liu Sheng, Liu Xia, et al. (2021). A Study on the Framework and Elements of Core Literacy in the 21st Century [J]. Journal of East China Normal University (Education Science Edition), 2021,34 (3): 29-37.
Song Hongyao. (2020). The Influence of Humanistic Learning Theory on Primary School Classroom Teaching [J]. Lin Qu Jiao Teaching, 2020 (02): 112-114
Srisa-ard, B. (2002). Basic Research. Bangkok: Suveeriyasarn.
Tian Tian. (2019). Construction and Practice of the Evaluation System for Primary School Art Teaching from the Perspective of Core Literacy [J]. Art Education Research, (18): 134-135
Wang Dagen. (2015). "On the Purpose of School Art Education", Hunan Art Publishing House, 2015: 4.
Wang Yunpeng. (2018). "Research on the Practical Problems and Countermeasures of Creative Painting Teaching in Primary School Art - Taking A Primary School in Tumote Right Banner, Baotou City as an Example", Social Sciences II.
Wu Dongchao. (2019). Multidisciplinary Integration of Primary School Art Classroom Based on STEM Education Concept [J]. Science Consulting (Science and Technology Management), 2019, (09): 153
Yang Jingzhi. (2022). Art Education and Human Development [M]. Beijing: People's Art Publishing House.
Yin Shaochun. (2021). Teaching Strategies for Primary School Fine Arts [M]. Beijing: Beijing Normal University Press, 2021: 177
Zhang Shujun. (2023). "Research on the Guidance of Painting Behaviors of Lower Primary School Children", Social Sciences II.
Zhang Yi. (2020). "Practical Research on Improving the Problem of" Stereotypic Repetition "in Painting of Lower Primary School Students", Social Sciences II.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
