แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบุรี
คำสำคัญ:
แรงจูงใจในการทำงานของครูศูนย์การศึกษาพิเศษบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1)แรงจูงใจในการปฏิบัติงาน ของครูศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดพชรบุรี 2) แนวทางการพัฒนาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดเพชรบุรี ประชากรคือ ผู้บริหาร ครู และบุคลากร 69 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบุรี อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านสภาพการอยู่ร่วมกัน รองลงมาคือ ด้านผลประโยชน์ทางอุดมคติ และต่ำสุดคือ ความดึงดูดใจทางสังคม
- แนวทางการพัฒนาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบุรี ดังนี้ 1) มอบโล่หรือเกียรติบัตร ให้กับผู้ที่ปฏิบัติหน้าที่ดีเด่น 2) สนับสนุนส่งเสริมให้ครู บุคลากร ศึกษาต่อระดับที่สูงขึ้นเพื่อนำความรู้ที่ได้รับมาพัฒนาตนเองและพัฒนาองค์กร 3) สำรวจความต้องการในการใช้อุปกรณ์เครื่องใช้สำนักงานของครู จัดหาอุปกรณ์ต่าง ๆ เพื่อให้ครูได้ใช้อุปกรณ์ได้ตรงตามความต้องการ 4) สนับสนุนความรู้ด้านอื่นๆ ให้ทุกตำแหน่งมีความมั่นคงและก้าวหน้าต่อหน้าที่การงาน 5) เปิดโอกาสให้ทุกคนแสดงความคิดเห็นเชิงบวก และรับฟังความคิดเห็นของทุกคน 6) ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม เปิดโอกาสให้ทุกคนในทีมได้แสดงความคิดเห็นร่วมกัน 7) สำรวจความรู้ ความถนัด ประสบการณ์การทำงานของครู และมอบหมายงาน ภาระงานให้ตรงกับความสามารถศักยภาพของแต่ละบุคคล 8) เปิดโอกาสให้ทุกคนได้แสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ อย่างเต็มที่ 9) จัดกิจกรรมสัมมนาศึกษาดูงาน
คำสำคัญ : แรงจูงใจในการทำงานของครูศูนย์การศึกษาพิเศษ
เอกสารอ้างอิง
กรกนก พรประดิษฐ์. (2562). แรงจูงใจที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฎิบัติงาน
ของพนักงานสายปฎิบัติการมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร กรุงเทพมหานคร.
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
กิตติศักดิ์ เขื่อนวงศ์.(2564). แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานของบุคลากรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลชอง ศูนย์ การศึกษาพิเศษ เครือข่าย 7 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเจ้าพระยา.
ปวีณา รัศมีงาม. (2558). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูกลุ่มโรงเรียนบางละมุง 2
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. นิพนธ์การศึกษา
มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาคนพิการ 2551.กรุงเทพมหานคร:สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,2551.
มนัสนันท์ มีทรัพย์ทอง (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดวิทยาลัยเทคนิค
ในภาคตะวันออก. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี
วัชริศ เจริญกุล. (2563). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนบ้านยางสูง.
การค้นคว้าอิสระนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษา ระดับปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศิริวรรณ อินทสโร. (2560). แนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูใน
โรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล.
วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สุพัตรา วงษ์เมืองแก่น. (2558). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู อำเภอแม่สอด
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2. นิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
อรอุมา จันทนป. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดนครปฐม.
การค้นคว้าอิสระ การศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Best, John W. (1970). Research in Education. New York: rentice,Inc.
Chester I. Barnard, (1972). The Function of the Executive. Massachusetts : Harvard University Press
Cronbach, Lee J. (1971). Essentials of psychological testing. 4th ed. New York: Harper & Row Publishers.
Likert, Rensis. (1961). New Pattern of Management. New York : McGraw-Hill
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
