การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานในพื้นที่ฝั่งธนบุรี กรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาแหล่งเรียนรู้ในพื้นที่ฝั่งธนบุรี กรุงเทพมหานคร เพื่อเป็นแนวทางในการเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ลงพื้นที่ชุมชนเขตบางกอกน้อย เขตตลิ่งชัน เขตบางกอกใหญ่ เพื่อเป็นกรณีศึกษา การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิต ประกอบด้วย รายงานการวิจัย จำนวน 254 เรื่อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสำรวจชุมชน แบบบันทึกข้อมูลงานวิจัย แบบประเมินคุณภาพงานวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลมีดังนี้ การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา สถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1) พื้นที่ฝั่งธนบุรีเป็นชุมชนที่มีความเจริญรุ่งเรืองมาตั้งแต่ในอดีต ตั้งแต่สมัยกรุงสุโขทัย กรุงศรีอยุธยา เนื่องจากเป็นชุมชนที่ตั้งอยู่ฝั่งแม่น้ำเจ้าพระยา ตรงข้ามกับฝั่งพระนครในปัจจุบัน จึงเป็นเมืองหน้าด่าน เมืองท่าของการติดต่อค้าขายกับต่างประเทศ ลำดับต่อมาก็เป็นเมืองหลวงในสมัยกรุงธนบุรี สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช เป็นพระมหากษัตริย์ จึงมีประวัติความเป็นมาที่ยาวนานผ่านสถานที่ต่างๆ มีชุมชนเก่าแก่มากมายที่ควรได้ศึกษา เรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบทอด นอกจากนั้น พื้นที่ฝั่งธนบุรีมีความหลากหลายทางวัฒนธรรม ได้แก่ ไทย ลาว จีน โปรตุเกต มุสลิม ทำให้มีศาลเจ้า และมัสยิด มากมาย ถือเป็นแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี วิถีชีวิต 2) ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีดังนี้ ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สมรรถนะของบุคลากร การบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สมรรถนะการบริหาร ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง 3) รูปแบบการบริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย การวางแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา การประเมินสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา การกำหนดทิศทางการพัฒนาของสถานศึกษา การกำหนดกลยุทธ์ของสถานศึกษา การปฏิบัติตามกลยุทธ์ของสถานศึกษา การประเมินกลยุทธ์ของสถานศึกษา แนวคิดที่สำคัญ ได้แก่ การบริหารสถานศึกษา การบริหารเชิงกลยุทธ์ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปัจจัยสนับสนุน ได้แก่ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สมรรถนะของครูผู้สอน