การบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนราชมนตรี (ปลื้ม-เชื่อมนุกูล) เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร
Introduction, Objective, Method, Data Analysis, Conclusion, Discussion, Suggestion
คำสำคัญ:
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) การบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนราชมนตรี (ปลื้ม-เชื่อมนุกูล) เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร 2) แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนราชมนตรี (ปลื้ม-เชื่อมนุกูล) เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ ข้าราชการครู จำนวน 62 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) การบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนราชมนตรี (ปลื้ม-เชื่อมนุกูล) เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนราชมนตรี (ปลื้ม-เชื่อมนุกูล) เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร คือ (1) สถานศึกษาต้องจัดทำหลักสูตรให้สอดคล้องกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (2) ต้องจัดประชุมร่วมระหว่างโรงเรียนกับผู้ที่มีส่วนได้ส่วนสีย เพื่อกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร (3) จัดทำคำอธิบายทุกกลุ่มสาระให้ตรงกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (4) จัดทำคำอธิบายตามความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียให้สอดคล้องกับตัวชี้วัดตามมาตรฐานหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ (5) วัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้ตรงกับเนื้อหาสาระ และจุดประสงค์ตามที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้กำหนดเนื้อหาไว้ (6) ใช้สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ให้ตรงกับเนื้อหาสาระที่สอน (7) มีการติดตามผู้จบการศึกษากับสถานบันการศึกษาและสถานประกอบการ
เอกสารอ้างอิง
รายการอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนราชมตรี (ปลื้ม-เชื่อมนุกูล). (2566). หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนราชมตรี (ปลื้ม-เชื่อมนุกูล) เขตบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร.
ชลดา ยาวิละ, สุรศักดิ์ สุทธสิริ และทัศนีย์ บุญมาภิ. (2566). การพัฒนาหลักสูตรการเรียนรู้ของโรงเรียนบ้านปงแม่ลอบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 1. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, ปีที่ 5 ฉบับที่ 3 (พฤษภาคม - มิถุนายน 2566). หน้า 701-714.
ธงชัย ช่อพฤกษา. (2558). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัด เทศบาลเมืองกำแพงเพชร. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (สทมส), ปีที่ 21 ฉบับที่ 2 (2 พฤษภาคม - สิงหาคม 2558). หน้า 109-125.
ยุทธชัย ราชดา และสุววัตน์ จุลสุวรรณ์. (2566). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยใช้การมีส่วน ร่วมสำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 (มกราคม - มิถุนายน 2566). หน้า 651-665.
วัชรภรณ์ ประภาสะโนบล และคณะ. (2565). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรสาขาวิชาของหลักสูตรใน ศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, ปีที่ 2 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม - สิงหาคม 2565). หน้า 74-89.
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (2551). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
อวัศยา แสงทอง. (2564). การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดจันทราวาส (ศุขประสารราษฎร์). การค้นคว้าอิสระตามหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา,บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เสาวนีย์ นวลน้อย. (2560). การพัฒนาหลักสูตรในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 และเขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการศึกษา,มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Best, John W. (1970). Research in Education. New York: Prentice,Inc.
Likert, Rensis. (1961). New Pattern of Management. New York: McGraw – Hill Book Company.
Taba, Hilda. (1962). Curriculum Development : Theory and Practice. New York: Harcourt Brace & world.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
