การมีส่วนร่วมของผู้บริหารในกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาที่ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1
คำสำคัญ:
การมีส่วนร่วมบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณา มีจุดประสงค์เพื่อศึกษา (1) การมีส่วนร่วมของผู้บริหารในกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพที่ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานีเขต 1 (2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของผู้บริหารในกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพที่ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานีเขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ข้าราชการครู ในกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพที่ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1 จำนวน 165 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- การมีส่วนร่วมของผู้บริหารในกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพที่ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานีเขต 1 มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ใน ระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ การมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน รองลงมา คือ การมีส่วนร่วมในการประเมินผล และต่ำสุด คือ การมีส่วนร่วมในการรับผลประโยชน์
- แนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเห็นตรงกันทั้ง 3 ท่าน เสนอแนวทางการพัฒนา มีดังนี้ (1) ผู้บริหารควรแสดงให้เห็นว่าข้อเสนอแนะได้รับการพิจารณา และมีการนำไปปรับใช้จริง (2) ผู้บริหารควรรับฟังความคิดเห็นโดยไม่ตัดสิน และสะท้อนกลับอย่างสร้างสรรค์ (3) ผู้บริหารควรแสดงการยอมรับผลงานและความทุ่มเทของครูอย่างสม่ำเสมอ ทั้งในที่ประชุมหรือผ่านช่องทางการสื่อสารภายใน (4) จัดกิจกรรมหรือประชุมสะท้อนผลการดำเนินงานในแต่ละภาคเรียน โดยให้ครูทุกคนได้แลกเปลี่ยนข้อมูลและข้อเสนอแนะ
เอกสารอ้างอิง
กองแผนงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566–2570).
จุรี, พรรณารุโณทัย. (2546). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา
สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอท่าศาลา จังหวัดนครศรีธรรมราช (วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น).
ชีวิน, อ่อนละออง, & สุชาติ, บางวิเศษ. (2564). การพัฒนาและการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
สมัยใหม่. วารสารวิชาการ, 18(1), 40-52.Al–Qa'oud, Majdulien M. (2013). The
Role of Governance in the Institutional Reform and Development of the
Jordanian Public Sector. European Journal of Business and Management,
(6), 87–102.
ไชยา, หานุภาพ. (2564). การศึกษาและการพัฒนาภาวะผู้นำในยุคดิจิทัล. วารสารการศึกษาไทย, 30(2),
–56.
ณัฐธิดา, มั่นคง. (2567). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล. วารสาร
การศึกษาและการบริหาร, 15(2), 50-65.
ดวงเดือน, วินิจฉัย. (2561). การมีส่วนร่วมในการบริหารการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล. วารสาร
การศึกษาและการบริหาร, 15(2), 55-70.
ทิศนา, แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
(พิมพ์ครั้งที่ 22). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีระพล, ศรียะคง. (2563). การบริหารสถานศึกษาตามแนวคิดการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 4 (วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช).
ธำรงค์, จั่นฤทธิ์. (2564). ภาวะผู้นำในโรงเรียนสมัยใหม่: การบริหารในยุคดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์,
(4), 102-115.
นิจวรรณ, บุญเกิด. (2561). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูใน
โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4
(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
บุญทัน, ดอกไธสง. (2552). การบริหารการศึกษา. สำนักพิมพ์รั้วเขียว.
พิมพ์พิชชา, พูลสวัสดิ์. (2563). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาต่อการพัฒนาคุณภาพการบริหาร. วารสารการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 22(3), 120-135.
วรรณี, ธาราพงศ์. (2549). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี).
สมพงษ์, จิตระดับ. (2546). การจัดการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
สุรพล, ศรีศิลป์, สายฝน, แสนใจพรม, & สมเกตุ, อุทธโยธา. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมในการ
จัดการเรียนการสอนด้วยการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก. วิจัย
การศึกษา, 16(2), 65–80. สืบค้นจาก https://www.example.com/researcharticle
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1. (2565). รายงานประจำปี พ.ศ. 2565.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2565). รายงานประจำปี พ.ศ. 2565 ของกระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ.กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.
–2570. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2564). จำนวนประชากรจำแนกตามกลุ่มอายุ เพศ และระดับการศึกษา ปี พ.ศ.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2565). ข้อมูลจำนวนประชากร ณ วันที่ 31 ธันวาคม 2565.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานการวิจัยระบบการบริหารจัดการศึกษาของประเทศ
ไทยในปัจจุบัน. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
เพ็ญจันทร์, เอี่ยวสานุรักษ์, ภารดี, อนันต์นาวี, & สมโภชน์, อเนกสุข. (2560). การบริหารแบบมีส่วนร่วม
ในโรงเรียนประถมศึกษา: ผลสำเร็จจากพฤติกรรมผู้บริหารและบทบาทของชุมชน.
วารสารการศึกษาประเทศไทย, 10(1), 23-45.
วัชรากร, ชวดกลางลา. (2564). การพัฒนาความรู้ด้านการบริหารองค์กรในยุคดิจิทัล. วิจัยด้านการศึกษา
, 14(3), 12-28.
Al–Qa'oud, Majdulien M. (2013). The Role of Governance in the Institutional Reform and
Development of the Jordanian Public Sector. European Journal of Business
and Management, 5(6), 87–102.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. J. (1980). Participation’s place in rural development: Seeking
clarity through specificity. World Development, 8(3), 213–235.
GUGA, Ayuba. (2012). Participatory Management and Productivity in Civil Service: A Case
Study of Nigeria. Arabian Journal of Business and Management Review (OMAN Chapter), 1(11), 56–70. Jindal, Neena. (2014). Governance and Its Impact on Public Administration. International
Journal of Research (IJR), 1(7), 113–118.
Nimota, Abdullahi. (2015). Participatory Governance and the Role of Leadership in Local
Government Administration in Nigeria. International Journal of Public
Administration and Management Research (IJPAMR), 3(5), 42–52.
Swansburg, Russell C. (1995). Introduction to Management and Leadership for Nurse
Managers (2nd ed.). Jones & Bartlett Learning.
Zaman, Khalid. (2010). Good Governance and Development in South Asia: An Analysis.
The Dialogue, 5(3), 231–248.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
