สมรรถนะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเขตคุณภาพบ้านสร้าง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสมรรถนะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเขตคุณภาพบ้านสร้าง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเขตคุณภาพบ้านสร้าง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนในกลุ่มเขตคุณภาพบ้านสร้าง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 จำนวน 63 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. สมรรถนะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเขตคุณภาพบ้านสร้าง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 โดยรวมค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ รองลงมาคือ ด้านการบริการที่ดี และต่ำสุด คือ ด้านการพัฒนาศักยภาพบุคลากร

            2.แนวทางการพัฒนาสมรรถนะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเขตคุณภาพบ้านสร้าง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 มีแนวทางดังต่อไปนี้ (1) ผู้บริหารสถานศึกษามีความสามารถใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการพัฒนาโรงเรียนได้ดี โดยสามารถนำแนวคิดใหม่ ๆ มาปรับใช้กับบริบทของโรงเรียน (2) ผู้บริหารการเอาใจใส่ผู้มารับบริการอย่างจริงใจ ทำให้ผู้รับบริการรู้สึกได้รับความเคารพและเห็นคุณค่า ส่งผลให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้บริหารกับผู้ปกครอง ครู และชุมชน (3) ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนในการแสวงหาความรู้ช่วยให้ผู้บริหารสามารถวางแผนและกำหนดทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิผลและตอบสนองต่อความต้องการของชุมชนได้อย่างเหมาะสม (4) ผู้บริหารมีความสามารถในการตัดสินใจอย่างมั่นใจและมีวิจารณญาณ โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ร่วมขององค์กรและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกฝ่าย (5) ผู้บริหารจัดทำแผนยุทธศาสตร์ที่มาจากกระบวนการที่มีส่วนร่วมของครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน (6) ผู้บริหารกระตุ้นให้เกิดแรงบันดาลใจ และความเชื่อมั่นในงานที่ทำ ส่งผลให้บุคลากรเกิดความกระตือรือร้นและพร้อมร่วมมืออย่างเต็มที่ (7) ผู้บริหารเป็นผู้ฟังที่ดี มีความเข้าใจในความรู้สึกของผู้อื่น และไม่ด่วนตัดสิน โดยจะให้คำแนะนำที่ตั้งอยู่บนพื้นฐาน (8) ผู้บริหารมีเป้าหมายชัดเจน และตั้งอยู่บนพื้นฐานของการพิจารณาอย่างรอบคอบ ทั้งจากข้อมูล ข้อเท็จจริง และการรับฟังความคิดเห็นของผู้เกี่ยวข้อง เพื่อให้เกิดความเหมาะสม

คำสำคัญ : สมรรถนะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา