ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์ สังกัดกรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
ทักษะของผู้บริหารบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนโรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์ สังกัดกรุงเทพมหานคร 2) แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์ สังกัดกรุงเทพมหานคร ประชากรที่ใช้ศึกษา คือ ครูโรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์ สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามความคิดเห็นและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต (μ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1) ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์ สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยรวมค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ทักษะด้านความรู้ความคิด รองลงมา คือ ทักษะด้านเทคนิค ทักษะด้านการศึกษาและการสอน ทักษะด้านมโนภาพหรือความคิดรวบยอด และ ต่ำสุด คือ ทักษะด้านมนุษย์
2) แนวทางการพัฒนาทักษะของผู้บริหารโรงเรียนแก่นทองอุปถัมภ์ สังกัดกรุงเทพมหานคร มีแนวทางดังต่อไปนี้ 1) สนับสนุนส่งเสริมการดำเนินการพัฒนาครูเข้ารับการอบรมทั้งภายในและภายนอก 2) กำหนดลักษณะของงานและความสำคัญของอำนาจหน้าที่ให้มองเห็นความสำเร็จ 3) มีแนวทางในการกำหนดนโยบายเพื่อเน้นการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างทั่วถึง 4) มีความเป็นประชาธิปไตย รับฟังความคิดเห็นที่แตกต่างและให้คำแนะนำที่ดี ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ 5) จัดทำระบบประกันคุณภาพภายใน จัดทำรายงานประจำปี เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษาและหาข้อบกพร่อง 6) มีแนวทางในการวางแผนการทำงานที่เป็นระบบ วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยใช้วิธีการวัดและประเมินผล กำหนดมาตรฐานในการปฏิบัติงาน
เอกสารอ้างอิง
ธันยาภรณ์ ไกรนรา. (2562). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนคลองหนองใหญ่ (ทองคำ ปานขำอนุสรณ์). วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา,5, 75-87. ค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2567, จากฐานข้อมูล https:// so05.tci-thaijo.org/index.php/
RRBR/article/view/254084/171808
ปณิตาดา ใจดี. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลบ้านแพ้ว (วันครู 2500). ศศ.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุริยา ทองยัง. (2559). ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนวัดตะล่อม สังกัดกรุงเทพมหานคร. ศศ.ม นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศรัญญา น้อยพิมาย. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชธัญบุรี
สมบูรณ์ หวังโส๊ะ. (2565). ทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร. ศษ.ม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกริก.
สำนักงานคณะกรรมการกฤษฏีกา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ค้นเมื่อ 13 ตุลาคม 2567, จาก https://www.moe.go.th/พรบ-การศึกษาแห่งชาติ-พ-ศ-2542/
อารี คลำทอง. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนวัดตะคร้ำเอน. ศศ.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Drake Thelbert L. and Roe, Willam H. The Principalship, 3rd ed. (New York: Macmillan,1986)
Katz, R.L. (January-February 1995). “Skills of an Effective Administrator,” Harvard Business Review. (1955) : 33 - 42.
Locke, E.A. and others. (1991). The Essence of Leadership : The Four Keys to Leading Successfully. New York : Lexington Books
Cronbach, Lee J. “Essentials of Psychological Testing”, 3rd ed. (New York : Harper & Row Publishers, 1974 )
Likert, Rensis. The Human Organization: Its Management and Value. New York: McGraw-Hill, 1967.
Best, John W. (1970). Research in Education. New York: Prentice,Inc.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
