การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รังสิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รังสิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รังสิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รังสิต จำนวน 130 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา  

ผลการวิจัยพบว่า

1. การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รังสิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับ มาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ การมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน รองลงมา คือ การมีส่วนร่วมในการประเมินผล และต่ำสุด คือ การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
2. แนวทางการพัฒนาการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รังสิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี มีดังต่อไปนี้ 1) ผู้บริหารให้ความไว้วางใจ รับฟังข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ร่วมงาน 2) ผู้บริหารให้โอกาสผู้ร่วมงานมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น และปรับปรุง พัฒนาเป้าหมายของสถานศึกษา 3) ผู้บริหารและคณะครูมีส่วนร่วมในการสนับสนุนทรัพยากรต่าง ๆ ในการจัดการศึกษา 4) ผู้บริหารและคณะครู มีส่วนร่วมในผลที่เกิดขึ้นในทางลบเมื่อเกิดข้อผิดพลาดจากการบริหารงานทุกฝ่ายให้การยอมรับ พร้อมช่วยกันแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น 5) ผู้บริหารและคณะครูมีส่วนร่วมในการรับผลที่เกิดขึ้นในทางบวก การได้รับสนับสนุนด้านสวัสดิการ การยกย่องชมเชย 6) ผู้บริหารและคณะครู มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การดำเนินงาน กำหนดแนวทางการปรับปรุงการปฏิบัติงานของสถานศึกษา 7) ผู้บริหารและคณะครู มีส่วนร่วมในการนิเทศ ติดตาม วิธีการประเมินผลความก้าวหน้าของสถานศึกษา