ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร, การสร้างแรงบันดาลใจ, การกระตุ้นทางปัญญาบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 และ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 โดยใช้กรอบแนวคิดของแบส & อาโวลิโอ(Bass & Avolio 1994,p. 213) ประชากร ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จำนวน 561 คน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามความคิดเห็น และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัย: พบว่า 1)ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 โดยรวมค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ รองลงมาคือ การกระตุ้นทางปัญญา และต่ำสุดคือ การมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 มีพหุแนวทาง ดังต่อไปนี้ 1) ผู้บริหารส่งเสริมให้บุคลากรมีการพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพ 2) ผู้บริหารให้คำแนะนำในการทำงานของบุคลากรทุกคน 3) ผู้บริหารวางแผน หาวิธีการแก้ไขปัญหาร่วมกัน 4) ให้คำปรึกษาและแนวทางในการช่วยเหลือบุคลากร 5) ยินดีในความสำเร็จด้วยความจริงใจ 6) การเข้าถึงให้ความช่วยเหลืออย่างเป็นกัลยาณมิตร
เอกสารอ้างอิง
เกล้ารจิกา ถวัลย์เสรี. (2559). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาล เมืองโพธาราม จังหวัดราชบุรี. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เกศสุดา วรรณสินธ์. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ปฐมรัตน์ แจ่มศรี. (2560). การศึกษาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตจอมทอง กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์.มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
ล้านนา มาปลูก (2562). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สหวิทยาเขสุตถิ่นไทย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36.วิทยานิพนธ์ (การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยพะเยา
วิรวรรณ จิตต์ปราณี. (2561). ภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงกับทักษะในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2.วิทยานิพนธ์(การบริหารการศึกษา).มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุขุม จูสนิท. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579.กรุงเทพมหานคร
ศรีจันทร์ สามงามพุ่ม. (2559). การศึกษาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในกลุ่มเครือข่ายบางพลี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญา (ศึกษาศาสตร์). มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
อรกัญญา เปรมสุข. (2562). ภาวะผู้นําาการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการดําเนินงานนิเทศในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1. วิทยานิพนธ์(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Bass, B.M. & Avolio, B.J. (1994). Improvement organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA: Sage
Bernard M. Bass & Bruce J. Avolio, (1994). Improving Organizational Effectiveness
Through Transformational Leadership. Thousand Oaks: Sage Publications.
Dionne, S. D., Yam Marino, F. J., Atwater, L. E., & Spangler, W. D. (2004). Transformational leadership and team performance. Journal of Organizational Change Management.
Likert, Rensis. (1961). New Pattern of Management. New York: McGraw - Hill Book Company.
John, W. Best. 1970 Research in Education. Englewood Cliffo, N.J.: Prentice Hall.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
