การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

            การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) แบบผสมผสาน (Mixed-Methods) ของการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Approach) และเชิงคุณภาพ (Qualitative Approach) โดยใช้การวิจัยเชิงปริมาณเป็นการวิจัยหลัก มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ การจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ และแนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม 2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา 3) ทดลองใช้รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา 4) ประเมินรูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา และ5) ขยายผลการใช้รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา  ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา  จำนวน 56 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามจำนวน 7 ฉบับและแบบสัมภาษณ์จำนวน 1 ฉบับ สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

          ผลการวิจัยพบว่า

1. ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม (1) สภาพปัจจุบันการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม พบว่า โดยรวม อยู่ในระดับมาก และสภาพปัจจุบันกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม พบว่าโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก (2) การศึกษาแนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม (2.1) ผลการสัมภาษณ์แนวทางการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคมจากผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า การออกแบบการจัดการเรียนรู้ เป็นการวางเค้าโครงกำหนดองค์ประกอบ   ในการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ  การจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจะต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกปฏิบัติ การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้จะดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ การสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อตรวจสอบว่าสามารถจัดการเรียนการสอนบรรลุผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้               (2.2) ผลการสัมภาษณ์แนวทางการส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคมจากผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ความเป็นผู้นำที่สนับสนุนและแบ่งปัน ผู้นำต้องมีการช่วยเหลือเกื้อกูล และรู้จักแบ่งปัน ค่านิยมร่วมและวิสัยทัศน์ร่วม ผู้บริหารยอมรับฟังความคิดเห็นของครูซึ่งอยู่บนพื้นฐานแห่งความเป็นจริงและต้องมีการปรึกษาหารือกันเพื่อทำให้เกิดการร่วมคิดร่วมทำ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนวิธีปฏิบัติ                     ครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ และมีการแลกเปลี่ยนกันระหว่างครูผู้สอน การเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพ  ครูต้องมีแผนการพัฒนาตนเองและสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ชุมชนกัลยาณมิตรต้องมุ่งเน้นความเป็นชุมชนแห่งความสุข สุขทั้งการทำงานและการอยู่ร่วมกัน และสำนึกความรับผิดชอบ มีความรับผิดชอบต่อตนเอง องค์กร และสังคมคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวม การส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักช่วยเหลือตัวเองในการทำกิจกรรมต่าง ๆ และมีความสามารถในการทำงานเป็นทีม ยอมรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น
2. สร้างและตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา           (1) รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา โดยรูปแบบมี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1.1) หลักการของรูปแบบ (1.2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ (1.3)  เนื้อหาของรูปแบบ (1.4) กระบวนการของรูปแบบ และ (1.5) การวัดและประเมินผล  (2) ผลการตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก และผลการตรวจสอบความเหมาะสมของคู่มือการใช้รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา โดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง 
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา  (1) ผลการประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา  พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก (2) ผลการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก และ (3) ผลการประเมินผลงาน/ชิ้นงานของนักเรียนโรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก
4.   ผลการประเมินรูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก และผลการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก 
5. ขยายผลการใช้รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยากับครูโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา สอบถามความความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก