Developing Collaborative Network Leadership Based on Buddhist Principles for School Administrators in Samut Prakan Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article presents a conceptual framework for developing collaborative network leadership among school administrators in Samut Prakan province. It integrates Buddhist principles with the elements of modern network leadership (trust, communication, facilitation) to create a robust and sustainable educational ecosystem. Key Buddhist principles integrated include Brahmavihara 4 (loving-kindness, compassion, appreciative joy, equanimity) to strengthen internal mental foundations and organizational culture, Sangahavatthu 4 (generosity, kindly speech, beneficial conduct, impartiality) to drive proactive strategies in building trust with external partners and Six Directions to manage relationships with all stakeholders in a balanced manner. This approach builds upon the "Baan-Wat-Rongrian" (Home-Temple-School) concept, envisioning the administrator's role as a benevolent friend who connects resources from families, communities, religious institutions, and the private sector. The aim is to jointly improve student quality and comprehensively address issues such as educational inequality, environmental challenges, and student well-being. The expected outcome is a practical framework that enables school administrators to establish and maintain strong collaborative networks, foster a culture of shared learning, and enhance educational achievements for sustainable success.
Article Details
References
กัลยาณี ภาคอัต. (2560). ภาวะผู้นำเชิงเครือข่ายของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(4), 336-348.
ดวงกมล ลิมป์ปัทมปาณี. (2562). ภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 20(2), 118-132.
ธีรศักดิ์ อาภาวัฒนาสกุล. (2561). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 15(2), 481-492.
ธีระ รุญเจริญ. (2553). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษาในยุคปฏิรูปการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 7. แอล. ที.เพรส.
ปิยวัฒน์ สมนึก, สมบัติ นพรัก, และสุรพล บุญมี. (2565). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงเครือข่ายของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสาร มจร การพัฒนาสังคม, 7(2), 241-256.
พระธรรมปิฎก (ป. อ. ปยุตฺโต). (2546). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2559). พุทธธรรม ฉบับปรับปรุงและขยายความ. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2558). ภาวะผู้นำทางจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา: การทบทวนแนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัย. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 43(2), 1-18.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2557). การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการบริหารสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 7(2), 940-953.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2561). โรงเรียนในเขตเมือง: ความท้าทายใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(2), 220-236.
สมเดช สีแสง. (2558). ภาวะผู้นำเชิงพุทธ: กระบวนทัศน์และยุทธศาสตร์การพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารในสหัสวรรษใหม่. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 3(2), 122-140.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2555). วิธีวิทยาการประเมินทางการศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุชาติ อุปถัมภ์. (2562). การประยุกต์ใช้หลักสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 7(ฉบับเพิ่มเติม), 376-388.
สุวิมล อริยสัจจะ, สุภาพร โกเฮงกุล, และอรุณ รักธรรม. (2562). รูปแบบความร่วมมือบ้าน วัด และโรงเรียน (บวร) เพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในยุคดิจิทัล. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(10), 5283-5296.
Chrislip, D. D., & Larson, C. E. (1994). Collaborative leadership: How citizens and civic leaders can make a difference. Jossey-Bass.
Daly, A. J., & Finnigan, K. S. (2016). The role of trust in developing sustainable educational networks. Journal of Educational Administration, 54(3), 291-311.
Harris, A., & Jones, M. (2017). Leading schools in challenging urban contexts: The role of system leadership. School Leadership & Management, 37(4), 325-337.
