แนวทางการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูตามหลักกัลยาณมิตร

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการวิเคราะห์และนำเสนอแนวทางในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูตามหลักกัลยาณมิตร 7 ซึ่งเป็นแนวทางในพระพุทธศาสนาที่เน้นการส่งเสริมคุณธรรมและความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูกับนักเรียน เพื่อให้ครูสามารถพัฒนาการเรียนการสอนในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ หลักกัลยาณมิตร 7 ประกอบด้วยคุณลักษณะเช่น การเป็นที่พึ่งทางปัญญา การเป็นแบบอย่างที่ดี และการแนะนำอย่างตรงไปตรงมา ซึ่งทั้งหมดนี้สามารถนำมาประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาทักษะการทำวิจัยในชั้นเรียนของครูได้ โดยกระบวนการวิจัยนี้จะใช้วิธีการเชิงคุณภาพและรวบรวมข้อมูลจากครูที่มีประสบการณ์การทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อนำเสนอกรณีศึกษาที่แสดงถึงวิธีการที่ครูได้นำหลักกัลยาณมิตรมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน  การส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนตามหลักกัลยาณมิตรถือเป็นการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่สำคัญ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และมาตรฐานวิชาชีพครูกำหนดให้ครูนำการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน การวิจัยในชั้นเรียนช่วยให้ครูแก้ไขปัญหาในห้องเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เพิ่มพูนทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา รวมถึงพัฒนานักเรียนให้มีความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการทำงานร่วมกันอย่างเหมาะสม อย่างไรก็ตาม ปัญหาที่พบคือ ครูยังขาดความรู้และทักษะด้านการวิจัย ขาดทรัพยากรสนับสนุนจากสถานศึกษา และความสนใจจากผู้บริหาร สาเหตุเหล่านี้ทำให้การทำวิจัยในชั้นเรียนไม่ได้รับการส่งเสริมเท่าที่ควร หลักกัลยาณมิตรเป็นแนวทางหนึ่งที่เน้นให้ผู้บริหารสถานศึกษาสนับสนุนและสร้างบรรยากาศของความร่วมมือในกลุ่มครูในการทำวิจัยอย่างเป็นระบบ ผลจากการสนับสนุนนี้สามารถช่วยแก้ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียนและยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาได้ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการนำหลักกัลยาณมิตร 7 มาใช้ในกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน สามารถช่วยเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในห้องเรียน ส่งเสริมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และช่วยครูในการพัฒนาศักยภาพของตนเองและนักเรียนอย่างยั่งยืน