การศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการบริหารงานกิจกรรมนักเรียนนักศึกษา ของสถานศึกษาภาครัฐ สำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี
DOI:
https://doi.org/10.65205/ajgs.2026.e2729คำสำคัญ:
ดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น, การบริหารงานกิจกรรม, สถานศึกษาภาครัฐ สำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานีบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารงานกิจกรรมนักเรียนนักศึกษาในสถานศึกษาภาครัฐ สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี และ 2) ความต้องการจำเป็นในการบริหารงานกิจกรรมนักเรียนนักศึกษาของสถานศึกษาภาครัฐ สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี โดยใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนที่เป็นข้าราชการครูและบุคลากรผู้ทำหน้าที่สอน จากสถานศึกษาภาครัฐ สำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดอุดรธานี 9 แห่ง จำนวน 258 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิและสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือคือแบบสอบถามที่ผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเนื้อหา สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาดัชนีความต้องการจำเป็นโดยวิธีแบบปรับปรุง (Priority Needs Index ; PNImodified)
ผลการศึกษา พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศชาย อายุ 41-50 ปี มีการศึกษาระดับปริญญาตรี มีสถานะเป็นครูผู้สอน (ข้าราชการ) และมีประสบการณ์ในตำแหน่งปัจจุบัน 6-10 ปี สำหรับภาพรวมสภาพปัจจุบันของการบริหารงานกิจกรรมนักเรียนนักศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง โดยด้านการกำหนดนโยบายการบริหารงานมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ในขณะที่สภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านการสนับสนุนส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนนักศึกษาเป็นด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด
จากการประเมินความต้องการจำเป็น โดยเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสภาพปัจจุบันกับสภาพที่พึงประสงค์ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความต้องการจำเป็นด้านการบริหารทรัพยากรการบริหารงานมากที่สุด โดยเฉพาะด้านบุคลากร รองลงมาคือ ด้านการบริหารเครือข่ายความร่วมมือ มีความต้องการจำเป็นด้านผู้ปกครองมากที่สุด ถัดมาคือ ด้านการสนับสนุนส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนนักศึกษา โดยเฉพาะการกระตุ้นหรือสร้างแรงจูงใจแก่นักเรียน นักศึกษา และสุดท้ายคือด้านการกำหนดนโยบายการบริหารงานกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา โดยเฉพาะการปรับปรุงแก้ไขกิจกรรมให้มีคุณภาพดียิ่งขึ้น
เอกสารอ้างอิง
สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ. (2567). คู่มือการขับเคลื่อนการประกันคุณภาพภายในด้านการอาชีวศึกษา ระหว่างระบบการประกันคุณภาพภายในกับระบบการประกันคุณภาพภายนอก (ปรับปรุง 2567). กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
ภัทรสุดา พิชยกัลป์ ภาณุพัฒน์ บุตรดีไชย และวิชิต ลือยศ. (2566). การบริหารกิจกรรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรมนักเรียน เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 13(2): 106-112.
มูลนิธิสานอนาคตการศึกษา. (2567). การประเมินคุณภาพโรงเรียนในความดูแลของมูลนิธิสานอนาคตการศึกษา คอนเน็กซ์อีดี ตามกรอบแนวคิดยุคดิจิทัลที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก. Journal of Information and Learning [JIL], 35(2): 117–127.
เรวัช ศรีแสงอ่อน. (2562). รูปแบบการพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือเพื่อขับเคลื่อนคุณภาพ การจัดการอาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี. วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี.
วันทิตา โพธิสาร และคณะ. (2563). การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ: การศึกษาทฤษฎี ฐานราก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 14(1): 127-138.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). คู่มือการบริหารจัดการกิจกรรมนักเรียนนักศึกษาในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ. (2567). แนวปฏิบัติในการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
อำนวย ช้างโต. (2564). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ศูนย์สุพรรณบุรี. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ.
Yamane, T. (1967). Statistics: An Introductory Analysis (2nd Ed.). New York: Harper and Row.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
