The Satisfaction of the First-Year Students Toward the Online Teaching and Learning Management in Ear Training, College of Music, Bansomdejchaopraya Rajabhat University
Keywords:
Satisfaction, Online, Ear TrainingAbstract
The Research on Satisfaction of the first-year students toward the online teaching and learning in Ear Training class of College of Music, Bansomdejchaopraya Rajabhat University aims to study the satisfaction of first-year students towards online teaching and learning in Ear Training class of College of Music, Bansomdejchaopraya Rajabhat University amid the pandemic of the Coronavirus 2019, to understand the satisfaction in 4 aspects, namely 1) the teacher’s preparation for online teaching and learning management. Objectives setting, 2) teaching quality and teaching methods, 3) teaching measurement and evaluation, and 4) media and programs selection for online teaching.
The results of the research were as follow: The researcher had studied the satisfaction from a sample group of 91 first-year students from 2 classes as follows: Ear Training and Ear Training 1. Both have different contents, skills, and learning outcomes for both courses. According to the research for overall satisfaction toward online teaching and learning management; it was found that the sample group of 29 students in Ear training class who are the Bachelor of Music students, majoring in Western music, had the highest level of satisfaction with the online learning model with an average of 4.51. While another sample group of 62 students in Ear training class who are the Bachelor of Education students in the western Music Education program had a high level of satisfaction with the online learning, with an average of 4.33.
References
จินตนา ศิริธัญญารัตน์ และนันท์นภัส นิยมทรัพย์. (2561). การจัดการชั้นเรียน. นครปฐม : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จิรกิติ์ ทองปรีชา. (2562). การบริหารจัดการเรียนการสอนภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ระดับมัธยมศึกษาพื้นที่โรงเรียนวชริรธรรมสาธิต เขตพระโขนง กรุงเทพมหานคร. [ออนไลน์]. ได้จาก: http://www3.ru.ac.th/mpa-abstract/index.php/abstractData/ viewIndex/323. [สืบค้นเมื่อวันที่ 20 พฤษภาคม 2564].
ประพันธ์ศักดิ์ พุ่มอินทร์. (2545). ความสำคัญของการฝึกโสตประสาททางดนตรี. วารสารศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 12(2), 45-51.
มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. (2563). คู่มือการจัดการเรียนการสอนออนไลน์. [ออนไลน์]. ได้จาก: https://www.ubu.ac.th/web/files up/00114f2020033113083125.pdf. [สืบค้นเมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม 2563].
วิทยา วาโย, อภิรดี เจริญนุกูล, ฉัตรสุดา กานกายันต์ และจรรยา คนใหญ่. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298.
วิทัศน์ ฝักเจริญผล, กนิษฐา เชาว์วัฒนกุล, พินดา วราสุนันท์, กุลธิดา นุกูลธรรม, กิติศาอร เหล่าเหมณี, สินีนุช สุวรรณาภิชาติ และสุมิตร สุวรรณ. (2563). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์ระบาดไวรัส Covid-19. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 4(1), 44-61.
ศุภศิลป์ กุลจิตต์เจือวงศ์ (2013). โทรศัพท์มือถืออัจฉริยะ ทศวรรษใหม่ของนวัตกรรมการสื่อสารแห่งอนาคต. วารสาร Veridian E-Journal SU. 6(1), 132-142.
สุวัฒน์ บรรลือ. (2560). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. 11(2), 250-260.
Nichols, Bryan E. (2020). Equity in Music Education : Access to Learning during the Pandemic and Beyond. Music Educators Journal. 1(107), 68-70.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.