The Development of Music Activities Series for Students of Orff Schulwerks Pedagogy Subject, College of Music Bansomdejchaopraya Rajabhat University
Keywords:
music activities series, music pedagogy, Orff SchulwerksAbstract
the study, it was found that the sample group of students who used the music activities series have achieved results during and after learning that the research has determined that the activity series will be developed effectively and the learning achievement of the learners from the aforementioned activities series. To be achievement must an average not less than 80% from used the experiment of 3 activities series. Focusing on skill development by content of Triplets and Syncopation by performing activities with the guidelines of Orff Schulwerks such as using the body to rhythm and the use of words including improvisation, which is Orff Schulwerks pedagogy guidelines. It was found that the students' achievement during and after was at a 87.82/96.16 % and the achievement after learning from using the activity series was 96.16% which follow the according to the research criteria that has determined the effectiveness of developing of a series of activities.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
เทพรัตน์ พานิชยิ่ง (2553). ผลของการใช้กิจกรรมดนตรีตามแนวคิดของออร์ฟ ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับปฐมวัย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายประถม) เขตวัฒนา กรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
ธวัชชัย นาควงษ์. (2547). การสอนดนตรีสำหรับเด็กตามแนวทางของคาร์ล ออร์ฟ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ประพันธ์ศักดิ์ พุ่มอินทร์. (2557). ทฤษฎีการสอนดนตรี. [ออนไลน์]. ได้จาก: https://suppavit014.wordpress.com/ทฤษฎีการสอนดนตรี/. [สืบค้นหาเมื่อวันที่ 20 เมษายน 2563].
พงษ์ศักดิ์ ปัญจพรผล.( 2518). ความหมายของชุดการสอน. [ออนไลน์]. ได้จาก: http://inno- sawake.blogspot.com/ 2008/07/1.html. [สืบค้นหาเมื่อวันที่ 20 เมษายน 2563].
พระพรหมพิริยะ ถาวโร. (2564). ครูมืออาชีพกับการศึกษาไทยยุคสังคม New normal. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติครั้งที่ 7 “วิถีพุทธ วิถีชุมชน รากฐานชีวทัศน์เชิงสังคมล้านนาในสังคมวิถีใหม่” วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2564 วิทยาลัยสงฆ์ลำพูน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย, 1-11.
มนัสพงษ์ ภูบาลชื่น. (2557). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เรื่องดนตรีพื้นบ้านอีสานชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามแนวความคิดของโซลตาน โคดาย. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.