การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กออทิสติกด้วยการจัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมดนตรีตามแนวคิดของ คาร์ล ออร์ฟ

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กออทิสติกก่อนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมดนตรีตามแนวคิดของ คาร์ล ออร์ฟ  (2) ศึกษาความพึงพอใจของเด็กออทิสติกที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมดนตรีตามแนวคิดของ คาร์ล ออร์ฟ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนโครงการศูนย์การศึกษาสำหรับเด็กพิเศษระดับชั้นประถมศึกษาของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง (ฝ่ายประถม) จำนวน 27 คน โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมดนตรีตามแนวคิดของ คาร์ล ออร์ฟ และ 2) แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กออทิสติก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย () ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)  และทดสอบความแตกต่างโดยใช้สถิติทดสอบ t-test แบบ Dependent ผลการวิจัยพบว่า ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กออทิสติกที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมดนตรีตาแนวคิดของ คาร์ล ออร์ฟ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05