Academic Administration Guidelines for Using Artificial Intelligence-Assisted Teaching in Accounting subject of Shanxi University of Finance and Economics, China
คำสำคัญ:
การบริหารงานวิชาการ, ปัญญาประดิษฐ์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาปัญหาและความต้องการการบริหารงานวิชาการด้านการสอนโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ช่วยด้านการบัญชี และ 2) เพื่อพัฒนาแนวปฏิบัติการบริหารงานวิชาการสำหรับการสอนโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ช่วยในด้านบัญชี ในการสอบสวนปัญหาและความต้องการ แบ่งประชากรออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ 1) นักเรียน 200 คน และ 2) ครู 18 คนกลุ่มตัวอย่างเพื่อสอบสวนปัญหาและความต้องการ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ ได้แก่ 1) นักเรียน 133 คน และ 2) ครู 18 คน ตัวอย่างได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นที่โรงเรียนบัญชีของมหาวิทยาลัยการเงินและเศรษฐศาสตร์ชานซี พร้อมทั้งสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน ข้อมูลและข้อมูลที่รวบรวมวิเคราะห์ด้วยวิธีการวิเคราะห์เนื้อหาและนำเสนอในรูปแบบความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ระดับคะแนนใช้เพื่อประเมินระดับหรือระดับของปัญหาและความต้องการ ผลการวิจัยระบุว่า 1) ปัญหาและความต้องการของการบริหารงานวิชาการสำหรับการใช้ระบบการสอนโดยใช้ AI ของมหาวิทยาลัยการเงินและเศรษฐศาสตร์ชานซี อยู่ในระดับ "สูง" และ 2) แนวทางการบริหารงานวิชาการที่พัฒนาแล้วของปัญญาประดิษฐ์ช่วย การสอนในโรงเรียนการบัญชีประกอบด้วย 5 หน่วย:
2.1) ความเป็นมาและวัตถุประสงค์การบริหารงานวิชาการในการใช้การสอนโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ช่วยในวิชาบัญชี 2.2) การประยุกต์ใช้การสอนวิชาบัญชีช่วยด้วยปัญญาประดิษฐ์ 2.3) การประเมินและติดตามการใช้การสอนวิชาบัญชีช่วยด้วยปัญญาประดิษฐ์
2.4) ความปลอดภัยและความเป็นส่วนตัวในการใช้การสอนวิชาบัญชีช่วยด้วยปัญญาประดิษฐ์ และ 2.5) มาตรการและแนวทางการบริหารงานวิชาการในการใช้การสอนวิชาบัญชีช่วยด้วยปัญญาประดิษฐ์ ทั้ง 5 หน่วยได้รับการประเมินความถูกต้องและเหมาะสมของเนื้อหาตาม IOC โดยผู้ทรงคุณวุฒิทั้ง 3 ท่าน
เอกสารอ้างอิง
Darayseh, A. A. (2023). Acceptance of Artificial Intelligence in Teaching Science: Science Teachers' Perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4.
Cronbach,.L. J. (1951). Coefficient. Alpha. and. the. Internal Structure. of. Tests. Psychometrika.16(3),297-334.
Dennis, M. A. (2023). Encyclopedia Britannica. Marvin Minsky: 259-277
Ding, G. (2022). Research on the Personalized Learning Path of Higher Vocational Accounting Education Based on Artificial Intelligence. Contemporary Accounting, 2022 (20): 57-59
Ding, G. E. & Chen, D. M. (2019). Analysis on the Influence of Artificial Intelligence on Higher Vocational Accounting Teaching. Wireless Internet Technology, (17), 101-102.
Hu, J. Y. (2021). The Status Quo and Challenges of Educational AI-assisted Teaching in the AI era. Technology and Innovation, (02), 149-150. Access through doi:10.15913/j.cnki.kjycx. 2021.02.057.
Hui, X.P. (2023) Dis Li cussion on the Design of Educational Administration System in Higher Vocational Colleges Based on Big Data. Tech Vision, 2023 (10): 222-224
Jiao, Y. C. & Zhu, X. L. (2022). Application of Artificial Intelligence in University Teaching: Current Situation, problems and future prospects. Shandong Higher Education, (04), 34-42.
Li, D. (2023). Improvement Strategy of Educational Administration in Universities Under the Support of Big Data Technology. Journal of Harbin Vocational and Technical College, 2023 (3): 137-139
Li, J. (2023). Since the New Century, the Distribution of Teaching Management in Chinese university.es — Visual Knowledge Graph Analysis Based on CiteSpace. Heilongjiang Science, 2023,14 (11): 49-5462
Li, L. (2023). Exploration on the Reform of Computer Teaching in Higher Vocational College Under the Information Background. Electronic Communication and Computer Science, 5 (1), 150-152.
Li, Q. (2023) Research on the Digital Development of Applied Local University Academic Administration in the Era of Big Data. Information System Engineering, 2023 (4): 19-21
Lu, Y., Nie J. C. & Shen H. Y, Li M. R. (2022). Research on the Improvement of Undergraduate Accounting Talent Training Mode in the Era of Big Data Advances in Education, 12,1099.
Srisaat, B. (2002). Basic Research. Bangkok: Suveeriyasarn. 103
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
