ภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย
คำสำคัญ:
Leadership in 21ST Century , Educational institution administratorsบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย และ เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย จำนวน 285 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ (frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( ) และ ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ผลการวิจัยพบว่า
- ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการมีส่วนร่วม รองลงมา คือ ด้านวิสัยทัศน์ และต่ำสุดคือด้านคุณธรรม จริยธรรม
- แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย มี 6 แนวทาง ดังนี้ 1) นำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการบริหาร 2) กำหนดให้ครูต้องมีการพัฒนานวัตกรรมในการเรียนการสอนในแต่ละปี 3) ผู้บริหารสามารถกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายในการ บริหารเทคโนโลยีสารสนเทศในยุคดิจิทัลภายในสถานศึกษา 4) เปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรมีส่วนร่วมในการร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมตัดสินใจและร่วมแก้ปัญหา 5) สนับสนุนให้มีการทำงานร่วมกันระหว่างครูและบุคลากร และ 6) ทำการฝึกอบรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ในการใช้เทคโนโลยีให้แก่ครูและบุคลากร
เอกสารอ้างอิง
บรรณานุกรม
กรรณิกา เรดมอนด์. (2559). ตัวบ่งชี้ทักษะภาวะผู้นําในศตวรรษที่ 21 สำหรับผู้บริหาร. สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
กฤษพล อัมระนันท์. (2559). การศึกษาภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอแม่วงก์ สังกัดสำนักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ไกรศร เจียมทอง. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32 . วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). ผู้บริหารโรงเรียนยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 1(1), 304-306.
ธัญวิทย์ ศรีจันทร์ และคณะ. (2559). การวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะภาวะผู้นำใน. ศตวรรษที่ 21 ของกรรมการองค์กรนิสิตนักศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 29(2), 139-156.
นพดล เจริญทรัพยานันต์. (2562). ลักษณะของผู้นำที่ดี 14 ประการ. https://www.toward-goal.com/contents/ลักษณะของผู้นำที่ดี-14/
นฤมล คูหาแก้ว. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
บัณฑิต คุณาวุฒิกร. (2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต. 3(1) : 28.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบี้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
บุญส่ง กรุงชาลี .(2561). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขึ้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ปัทมพร พงษ์เพชร .(2561). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ผ่องพรรณ พลราช. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 173-186.
พนัส ด้วงเอก. (2555). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
พรชัย เจดามาน. (2560). ภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลง ศตวรรษที่21 : ไทยแลนด์4.0. จาก https://www.kroobannok.com/83312.
พรเทพ เหมรานนท์. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 และเขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
พระครูปลัดธรรมจริยวัฒน์. (2557). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม : แนวคิด ทฤษฎีและการวิจัย. มหาสารคาม: ห้างหุ้นส่วนจำกัด อภิชาติการพิมพ์.
พสุ เดชะรินทร์. (25 เมษายน 2560). ผู้นาในยุค 4.0. https://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/115952
พิมพ์พร จารุจิตร์. (2559). ภาวะผู้นํากับการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่21. เอกสาร ประกอบการเรียนการสอน, คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
แพรดาว สนองผัน. (2557). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที 21 สังกัดสำนักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มณฑาทิพย์ นามนุ .(2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2553). การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม: ประชาชนองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น และราชการ. พิมพ์ครังที 2. กรุงเทพฯ : บุ๊ค พอยท์.
วรปรัชญ์ หลวงโย. (2560). การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 21(1), 182–195. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/eduthu/article/view/243085
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสด.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและนานาทัศนะร่มสมัยปัจจุบัน. กรุงเทพฯ: ทิพย์วิสุทธิ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2561). ภาวะผู้นำสำหรับศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(1), 261–271. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/115599
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 1. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย. (2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่21. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม (คณะครุศาสตร์), 7(1), 1-7.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย. (2566). ข้อมูลสารสนเทศ. https://www.sesaoskt.go.th/ข้อมูลสารสนเทศ
สำนักประกันคุณภาพ. (2564). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับอุดมศึกษา (พ.ศ. 2564 – 2565) ฉบับสถานศึกษา. สำนักประกันคุณภาพ.
สุจิตรา บูณรัตพันธ์. (2543). ระเบียบวิจัยสำหรับรัฐประศาสนศาสตร์. กรุงเทพฯ : คณะรัฐประศาสนศาสตร์ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
สุพี โสมโสภา. (2560). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารที่พึงประสงค์ของครูกลุ่มโรงเรียนสรรคบุรี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สุรินทร์ แก้วมณี. (2558). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขององค์คณะบุคคลเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(1), 171–183
หนึ่งฤทัย ไชยหมื่น. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดเชียงใหม่.
การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
อดุล โตเขียว. (2563). รูปแบบผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศตวรรษที่ 21. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 8(2), 515-526.
อิสรกร แสนปัญญา. (2561). คุณลักษณะของผู้นำสถานศึกษา โรงเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดเทศบาลนครเชียงราย. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยพะเยา.
Ash, R. C. & Persall, J. M. (2007). The Principal as Chief Learning Officer. National Association of Secondary School Principal, 7 (84), 15-22.
Ballo Anduena. (2020). What Might Educational Leadership Mean in the 21st Century?. https://jyx.jyu.fi/bitstream/handle/123456789/73173/ 1/URN:NBN:fi:jyu-202012157120.pdf
Bellanca, J., & Brandt, R., (2010). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Bloomington: Solution Tree Press.
Best, John W. (1997). Research in Education. 7th ed. Boston : Allyn and Bacon.
Burns, J.M. (1978). Leadership. New York : Harper and Row.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. 5th ed. New York : Harper Collins.
James A. Bellanca & Ron Brandt. (2010). 21st Century Skills : Rethinking How. New Jersey : Pearson Education.
Jason Duncan Beach. (2020). Leadership for the 21st Century: The Case of School Education. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2: 1509720/FULLTEX T01.pdf
Kohlberg, L. (1972). Development of Moral Character and Moral Incleology Review ofChild Development Research. Edited by M’L’ Holfman. N. Y.: Russell Song Foundation.
Krejcie, R.V., & Morgan. D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 – 610.
Lashway, L. (2002). Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? ERIC DigestNumber 98. http://www.ed.gov.
Marquardt, M.J. (2000). Action learning and leadership. The Learning Organization, 7(5), 233-241.
National Association of Secondary School Principals (NASSP). (2013). Breaking Ranks: 10. Skills for Successful School Leaders. https://www.nassp.org/Content/158/ BR_tenskills _ExSum.pdf
Ümit Kalkan. (2020). The Relationship Between School Administrators’ Leadership Styles, School Culture, and Organizational Image. SAGE journals, 10(1). DOI: 10.1177/2158244020902081
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารชมรมบัณฑิตศิลป์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
