Ethical behavior in performance-oriented work, combined with innovative and creative efforts of educational personnel at the Bueng Kan Primary Educational Service Area Office.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) examine the level of ethical behavior 2) investigate the level of performance-oriented work combined with proactive and creative work 3) explore the relationship between ethical behavior and the combined dimension of performance-oriented and proactive creative work among educational personnel in the Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. The sample consisted of 385 educational personnel.The research instrument was a questionnaire. Statistical methods used for data analysis included mean, standard deviation, and Pearson’s product-moment correlation coefficient.
The findings revealed that 1) Overall, the ethical behavior was at a relatively high level. Considering individual dimensions, the highest average score was found in the future orientation and general self-control dimension, followed by the general self-efficacy belief dimension 2)The combined performance-oriented and proactive creative work was also at a relatively high level. When analyzed by dimension, the highest average score was found in performance-oriented thinking combined with creative initiative, followed by behavioral expression of performance-oriented and proactive work, respectively 3)The relationship between ethical behavior and the combined work dimension was analyzed using multiple regression. The future orientation and general self-control dimension and the general self-efficacy belief dimension yielded a multiple correlation coefficient (R) of 0.900. These dimensions significantly explained 90.00% of the variance in the combined work behavior at the statistical significance level of 0.01 (R² = 0.911). Hypothesis testing also confirmed that ethical behavior and the combined dimension of performance-oriented and proactive work were significantly correlated at the 0.01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
กรทิพย์ รัตนภุมมะ. (2565). รูปแบบการบริหารการพัฒนาความเอื้ออาทรและความสมานฉันท์ของนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาตรีในสถาบันอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยการจัดการ, มหาวิทยาลัยพะเยา.
กรรณิกา บูระวงษ์ และถนอมวรรณ ประเสริฐเจริญสุข. (2560). โมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยเชิงสาเหตุสมรรถนะการปฏิบัติงานของบุคลากรสายสนับสนุน มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(3), 1-12.
จตุรพล แสนศิลา และพชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2564). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น. 8 (2): น. 130 - 138.
เฉลิมพร แตงโสภา (2566)ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารกับองค์กรแห่งความสุขของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี,คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยศิลปากร
ฐิติมา พูลเพชร (2562)การสร้างสรรค์ระบบการจัดการทรัพยากรมนุษย์และการจัดการนวัตกรรม ที่พยากรณ์ความสำเร็จในงาน.สาขาวิชาการบริหารธุรกิจระหว่างประเทศ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2557). การวิจัยเพื่อการสร้างแบบวัดความเชื่ออำนาจในตนทั่วไปและ เฉพาะกิจ เพื่อใช้กับวัยรุ่นไทยและการประเมินคุณลักษณะของคะแนนจากแบบวัด. วารสารจิตพฤติกรรมศาสตร์ : ระบบพฤติกรรมไทย, 11(2), 121-189.
ในตะวัน กำหอม.(2559).การวิจัยการบริหารการศึกษา. โรงพิมพ์ทีคอม จังหวัดมหาสารคาม.วิทยาลัยทองสุข.
ในตะวัน กำหอม.(2568).การวัดจริยธรรม,สำนักพิมพ์บริษัท สยามจุลละมณฑล จำกัด
ปรมัตถ์ ปัญปรัชญ์ ต้องประสงค์ (2567)รูปแบบการบริหารการพัฒนาการทำงานมุ่งผลสัมฤทธิ์ร่วมกับการทำงานอย่างริเริ่มสร้างสรรค์ของอาจารย์มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มรัตนโกสินทร์,วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยการจัดการ, มหาวิทยาลัยพะเยา.
พนิตภัทร ปิยะภาณีพงษ์. (2558). ความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ และการทำงานเป็นทีม ที่ส่งผลต่อบรรยากาศในการทำงานของบุคลากรในกลุ่มบริษัทโมโน จำกัด. (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ).
พรไพลิน บัวทอง.(2567).กรอบความคิดกับผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติงานของบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแห่งหนึ่ง ในกรุงเทพมหานคร.หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยทองสุข
พิพัฒน์ ศรไพบูลย์ (2563)การวิจัยเพื่อสร้างเครื่องมือวัดพฤติกรรมการทำงานอย่างอุทิศตน และปัจจัยที่เกี่ยวข้องของข้าราชการครู สังกัดกรุงเทพมหานคร,วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยการจัดการ, มหาวิทยาลัยพะเยา.
วาทิต แสงจันทร์. ปัจจัยที่มีผลต่อภาวะแท้งบุตรที่เกิดขึ้นเองของหญิงตั้งครรภ์ในโรงพยาบาลพร้าว จังหวัดเชียงใหม่. วารสารโรงพยาบาลนครพิงค์ 2559;7:9-18.
สรายุทธ วรเวก (2563)รูปแบบบริหารการพัฒนาครูเพื่อสร้างนักเรียนให้เป็นคนดี,วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยการจัดการ, มหาวิทยาลัยพะเยา.
สิริพร บุญพา (2562)รูปแบบการบริหารการพัฒนาเพื่อเสริมสร้างความพอเพียงของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร,วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยการจัดการ, มหาวิทยาลัยพะเยา.
Atkinson, J. W. (1964). An Introduction to Motivation. Princeton, NJ: Van Nostrand.
De Volder, M. & Lens, W. 1982. Academic Achievement and Future Time Perspective as a Cognitive – Motivational Concept. Journal of Personality and Social Psychology. 42: 566 – 571.
Engle, R.L., Dimitriadi, N., Gavidia, J.V., Schlaegel, C., Delanoe, S., Alvarado, I., et al. (2010) Entrepreneurial Intent: A Twelve-Country Evaluation of Ajzen’s Model of Planned Behavior. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 16, 35-57.
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York, NY: McGraw-Hill Book Company.
McClelland, D. C. (1961). The Achieving Society. Princeton, NJ: Van Nostrand.
Rotter, J.B. (1966) Generalized Expectancies for Internal versus External Control of Reinforcement. Psychological Monographs, 80, 1-28.
http://dx.doi.org/10.1037/h0092976
Wallach, M. A., & Kogan, N. (1965). Modes of thinking in young children. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
Yuriev, A., Dahmen, M., Paillé, P., Boiral, O., & Guillaumie, L. (2020). Pro-Environmental Behaviors through the Lens of the Theory of Planned Behavior: A Scoping Review. Resources Conservation and Recycling, 155, Article ID: 104660.
