The Influence of School-related Factors on the Achievement Mindset in Work Performance of Educational Personnel: Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) To examine the level of influence of school-related factors.2) To examine the level of achievement mindset in work performance. 3)To study the relationship between the influence of school-related factors and the achievement mindset in work performance among educational personnel under the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 1. The sample group in this study consisted of 335 educational personnel. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and the Pearson product-moment correlation coefficient.
The findings revealed that 1) The overall influence of school-related factors was at a rather high level. When considered by dimension, the highest was the school culture, followed by the readiness of academic resources, and lastly, the promotion of academic competitions, respectively. 2)The overall level of achievement mindset in work performance was also at a rather high level. When considered by aspect, the highest was the interpersonal relationships in the workplace, followed by work environment, knowledge and understanding of the work, job security and advancement, morale and motivation, administrative policy, work behavior, and lastly, teamwork, respectively.3) The relationship between the influence of school-related factors and the achievement mindset in work performance showed a positive correlation at a rather high level, with statistical significance at the 0.01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.References
กฤษดา เชียรวัฒนสุข และคณะ. (2560). แรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อผลการปฏิบัติงานของพนักงาน กรณีศึกษา บริษัท ทีโอที จำกัด (มหาชน) สำนักงานใหญ่แจ้งวัฒนะ. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 3(2), 29-43.
ดวงดาว บุญกอง. (2553). วัฒนธรรมโรงเรียนที่ส่งผลต่อสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนฝึกอาชีพกรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักพัฒนาสังคม กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. ปทุมธานี : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ธนภรณ์ พรรณราย. (2565). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคลากร องค์การบริหารส่วนจังหวัดสงขลา. (สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, สงขลา.
ในตะวัน กำหอม.(2559).การวิจัยการบริหารการศึกษา. โรงพิมพ์ทีคอม จังหวัดมหาสารคาม.วิทยาลัยทองสุข.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 8). 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
ปัญญา ตรีเลิศพจน์กุล (2566) การศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5,สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1
พรไพลิน บัวทอง (2567) กรอบความคิดกับผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติงานของบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแห่งหนึ่ง ในกรุงเทพมหานคร,หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, วิทยาลัยทองสุข
พิสิษฐ ภู่รอด. (2559). รูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนดีเด่นขนาดเล็กของรัฐ. ดุษฎีนิพนธ์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.
มุทิตา อดทน. (2561). ผลของโปรแกรมการพัฒนากรอบความคิดเติบโตในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).
สุชาดา ถาวรชาติ. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครสวรรค์.
อภิชยา จรรยาศรี. (2566). สมรรถนะของผู้บริหารกับการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อังศวีร์ เครือแก้ว. (2562). กรอบความคิด กับผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติงาน กรณีศึกษา บุคลากรสายสนับสนุนภายใต้สำนักงานมหาวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. การค้นคว้าอิสระ รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. คณะคณะรัฐศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อังศวีร์ เครือแก้ว. (2562). กรอบความคิด กับผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติงาน กรณีศึกษา บุคลากรสายสนับสนุนภายใต้สำนักงานมหาวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. การค้นคว้าอิสระ รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. คณะคณะรัฐศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Dweck, C.S. (2012) Mindset: How You Can Fulfil Your Potential. Constable & Robinson, London.
Kouzes, J.M. and Posner, B.Z. (2002) The Leadership Challenge. 3rd Edition, Jossey-Bass, San Francisco.
Schein, EH (2010). วัฒนธรรมองค์กรและความเป็นผู้นำ (ฉบับที่ 4). ซานฟรานซิสโก, แคลิฟอร์เนีย: Jossey-Bass.
Weiner, B.J. (2009) A Theory of Organizational Readiness for Change. Implementation Science, 4, 67
