The Instruction to Cultivate Happiness to Learners with the Threefold Training of Wat Buddha Dallas School in Texas, USA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Happiness is what everyone desires as smiles and laughter. Each school has a different culture. For Wat Buddha Dallas School has the ways to create happiness for learners such as create a colorful classroom atmosphere, enjoy, develop teaching to be tangible, promote learning outside the classroom, etc. This school is in Texas, United States of America. It has been teaching for more than 20 years with the cooperation of the Sangha and Buddhists. Everyone joined together to establish the school because children are the future of the nation by combining two cultures harmoniously, namely American culture and Thai culture. By adhering to the threefold training of morality, concentration, and wisdom in cultivating them within the minds of learners. Besides, Parents have helped mobilize resources to do the beverage business inside the temple in every Sunday in order to support the school. So, the learners will always have activities outside classrooms. It is a way to enhance life experiences, attitudes, ideas, gain experience, have fun and being happy in studying. To be a smart person and good people in society
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2552). การศึกษาที่สร้างสรรค์คน สังคม และโลก. กรุงเทพมหานคร: ธรรมสภา.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2559). พุทธธรรม ฉบับปรับปรุงและขยายความ. พิมพ์ครั้งที่ 39. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ บริษัท สหธรรมิก จำกัด.
โรงเรียนพระพุทธศาสนาวัดพุทธดัลลัส. (2568). แนวทางการจัดการเรียนการสอนและข้อมูลโรงเรียน. แหล่งที่มา http://www.watdallas.org สืบค้นเมื่อ 1 ก.ค. 2568.
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป. อ. ปยุตโต). (2565). การศึกษาเริ่มต้น เมื่อคนกินอยู่เป็น. พิมพ์ครั้งที่ 54. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิพุทธธรรม.
สมพงษ์ จิตรดับ. (2565). ความท้าทายของการปฏิรูปการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 50(2), 1-15.
Brands, H. W. (2004). Lone star nation: The epic story of the battle for Texas independence. Anchor Books.
Brinkley, A. (2020). The unfinished nation: A concise history of the American people. 10th ed. McGraw-Hill Education.
Cadge, W. (2004). Heartwood: The first generation of Theravada Buddhism in America. University of Chicago Press.
García, O. (2009). Bilingual education in the 21st century: A global perspective. Wiley-Blackwell.
He, A. W. (2006). Toward a model of the social and cultural contexts of heritage language learning. Review of Research in Education, 30, 63-99.
McGuinn, P. (2016). From No Child Left Behind to the Every Student Succeeds Act: The evolution of federal education policy. Educational Researcher, 45(2), 125-131.
Spring, J. (2018). The American school: A global context from the Puritans to the Trump era. 10th ed. New York, NY: Routledge.
Wirt, F. M., & Kirst, M. W. (2009). The political dynamics of American education. 4th ed. Richmond. CA: McCutchan Publishing Corporation.
