ผลการใช้เทคนิคการสอนบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาประวัติศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, เทคนิคการสอนบทบาทสมมติ, รายวิชาประวัติศาสตร์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เทคนิคการสอนบทบาทสมมติในนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 / 2 โรงเรียนบ้านเขากำแพง 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้เทคนิคการสอนบทบาทสมมติในนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 / 2 โรงเรียนบ้านเขากำแพง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 / 2 โรงเรียนบ้านเขากำแพง จำนวน 20 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือในการวิจัย คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เทคนิคการสอนบทบาทสมมติในนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 / 2 มีคะแนนก่อนเรียนเท่ากับ 3.9 คะแนนหลังเรียนเท่ากับ 24.35 ซึ่งคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความพึงพอใจต่อการใช้เทคนิคการสอนบทบาทสมมติในนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 / 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.97, S.D. = 0.17)
เอกสารอ้างอิง
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศกึ ษา กสศ. (2564). กสศ.- ธนาคารโลก ห่วงปัญหาความเหลื่อมล้ำการศึกษาพุ่ง ชี้ต้องเร่งยกระดับคุณภาพรร. อย่างทั่วถึงและมีมาตรการพิเศษ. สืบค้นเมื่อ ธันวาคม 1, 2564, จาก https://www.eef.or.th/news-eef-world-bank-raise-the-quality-of-the-school/
จตุพล นามนาย.(2562). การพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยพะเยา)
ธัญศญา ธรรมิสกุล. (2562). การปรับพฤติกรรมการกล้าแสดงออกโดยวิธีการแสดงบทบาทสมมติในรายวิชาการขายเบื้องต้น ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทยาพณิชยการ.กรุงเทพมหานคร:วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทยาพณิชยการ. สืบค้นเมื่อ มีนาคม 15, 2565, จาก http://www.atc.ac.th/ATCWeb/FileATC/ศูนย์วิจัยและพัฒนา/วิจัยเผยแพร่62/2.ตลาด/5.การปรับพฤติกรรมการกล้าแสดงออกโดยวิธีการแสดงบทบาทสมมติในรายวิชาการขายเบ้อื งต้น%20(อ.ธัญศญา).pdf
ธีรพงศ์ มีโภค.(2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา โดยใช้บทบาทสมมติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ นนทบุรี. พิษณุโลก : สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยพิษณุโลก สืบค้นเมื่อมีนาคม 15, 2565, จาก https://ojs.plu.ac.th/plujournal/index.php/plujournal/article/view/22
บัวลักษณ์ เพชรงาม. (2562). การใช้กิจกรรมบทบาทสมมติในวรรณคดีเรื่อง ขุนช้างขุนแผนตอนขุนช้างถวายฏีกาเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเขียนสรุปความ ตามแนวการสอนภาษาแบบองค์รวมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.กรุงเทพ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา .สืบค้นเมื่อ มีนาคม 15, 2565, จาก http://elsd.ssru.ac.th/bualak_na/pluginfile.php/66/mod_page/intro/วิจัยการเขียนสรุปความ-62-30-3-63.pdf
พิชญาภา กล้าวิจารณ์. (2560).วิทยานิพนธ์การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติ (Role Play). มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม สืบค้นเมื่อมีนาคม 15, 2565, จาก http://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2560/124165/Klawicharn%20Pitchayapa.pdf
ประไพ เอกอุ่น. (2542). การศึกษาไทย. กรุงเทพฯ : ภาควิชาพื้นฐานการศึกษา คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏสวนสุนันทา.
วัชนะ กระจ่างจบ.(2563). ประสิทธิผลของการใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติในการสอน “ภาษาอังกฤษเพื่อการงานอาชีพ”.สืบค้นเมื่อ มีนาคม 15, 2565, จาก http://www2.surasak.ac.th
วิษณุ ทรัพย์สมบัติ. (2562). ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน : สา นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สืบค้นเมื่อมีนาคม 15, 2565, จาก https://bet.obec.go.th/wpcontent/uploads/2020/06/onet-p3m3m62562.pdf
อรพิน แก่นบุดดี. (2556). ผลการใช้วิธีสอนแบบบทบาทสมมติเรื่อง หลักประชาธิปไตย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ที่มีต่อความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.วิทยานิพนธ์ (หลักสูตรครุสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี)
WORKPOINT TODAY. (2564). กสศ-ธนาคารโลก ห่วงปัญหาความเหลื่อมล้ำการศึกษาพุ่ง ชี้ต้องเร่ง
ยกระดับคุณภาพ รร. สืบค้นเมื่อธันวาคม 1, 2564, จาก https://workpointt
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
