การประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของการวิจัยในครั้งนี้ เพื่อประเมินระดับความพึงพอใจต่อการดำเนินงานของหลักสูตร เพื่อประเมินระดับความพึงพอใจเกี่ยวกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานของบัณฑิต และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวกับการจัดหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น เก็บข้อมูลจากประชากร 3 กลุ่ม รวมทั้งสิ้น 403 คน ได้แก่ บัณฑิตประกาศนียบัตรวิชาชีพครูที่จบการศึกษาในปีการศึกษา 2564 จำนวน 169 คน ผู้บริหารการศึกษา จำนวน 65 คน และครูพี่เลี้ยง/เพื่อนครู จำนวน 169 คน จากโรงเรียนที่บัณฑิตประกาศนียบัตรวิชาชีพครูเป็นผู้สอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบประเมินและสอบถามความคิดเห็นจำนวน 4 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) ความพึงพอใจของบัณฑิตต่อการดำเนินงานรวม 12 รายวิชา อยู่ในระดับมากที่สุด (=4.40, =0.66)

2) ความพึงพอใจเกี่ยวกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานของบัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู โดยรวมมีความพึงพอใจในระดับมาก (=4.26,=0.86) ประกอบด้วยข้อมูล 3 ส่วน ได้แก่ (1) การประเมินตนเองจากบัณฑิต ระดับมากที่สุด (=4.32, =0.79) (2) ความพึงพอใจเกี่ยวกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานของบัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู จากผู้บริหารสถานศึกษา ระดับมาก (=4.16, =0.89) และ (3) ความพึงพอใจเกี่ยวกับพฤติกรรมการปฏิบัติงานของบัณฑิตหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู จากครูพี่เลี้ยง/เพื่อนครู ระดับมากที่สุด (=4.29, =0.89)

3) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะพบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา ครูพี่เลี้ยง/เพื่อนครู และบัณฑิตประกาศนียบัตรวิชาชีพครู มีความคิดเห็นว่า บัณฑิตมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพครู มีความเป็นผู้นำมั่นใจในตนเองต่อการประกอบอาชีพครูมากขึ้น มีพัฒนาการด้านเทคนิคและวิธีการสอนที่ดีขึ้นสามารถนำความรู้มาพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง มีความรู้เท่าทันในศตวรรษที่ 21 และมีจิตอาสารับผิดชอบต่อสังคม