The Virtuous Person to Innovative Leader
Keywords:
Innovative Leadership, Sappurisa Dhamma, School AdministratorsAbstract
This academic article has two objectives: 1) to analyze and synthesize the key components of innovative leadership and the seven principles of a virtuous person (Sappurisa Dhamma), and 2) to propose an integrative relationship model, "From a Virtuous Person to an Innovative Leader," for school administrators. The study found that innovative leadership comprises five key characteristics: having a clear vision, inspiring others, fostering creativity, managing risks, and empowering teams. Meanwhile, the quality of a virtuous person (Sapurisa) is rooted in the seven principles of Sappurisa Dhamma, which are essential inner intellectual qualities for a leader. The new knowledge gained from this synthesis is the
"Journey from a Virtuous Person to an Innovative Leader" model. This model indicates that the inner virtues of Sappurisa Dhamma are indispensable prerequisites. The wisdom of knowing cause and effect transforms into creating a meaningful vision; self-awareness transforms into building a psychologically safe culture; knowing moderation and timing transforms into strategic risk management; and knowing the community and individuals transforms into team empowerment. The model thus confirms that being a virtuous person is the essential foundation for creating sustainable and humane innovative leaders.
"Journey from a Virtuous Person to an Innovative Leader" model. This model indicates that the inner virtues of Sappurisa Dhamma are indispensable prerequisites. The wisdom of knowing cause and effect transforms into creating a meaningful vision; self-awareness transforms into building a psychologically safe culture; knowing moderation and timing transforms into strategic risk management; and knowing the community and individuals transforms into team empowerment. The model thus confirms that being a virtuous person is the essential foundation for creating sustainable and humane innovative leaders
References
จิราภรณ์ สรรพอาษา, สมชาย วรกิจเกษมสกุล, และ อารยา ปานกลาง. (2565). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสาร มจร การพัฒนาสังคม, 7(2), 161–175.
ปัญญา วชิรพงศ์. (2565). รูปแบบภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(46), 405-419.
พระครูสังฆรักษ์สามารถ อภิปุญฺโญ, บรรจง จันทร, และ สำราญ เลเคราะห์. (2567). การประยุกต์ใช้หลักสัปปุริสธรรม 7 ในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอบ้านผือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. วารสารพุทธนวัตกรรมและการจัดการ, 7(1), 161-172.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2563). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 38). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ผลิธัมม์.
พระมหาสมพงษ์ คุณากโร, อภิญญา โปร่งใจ, และ ธนรัฐ สะอาดเอี่ยม. (2566). ภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอเมือง จังหวัดสมุทรสงคราม. วารสารพุทธนวัตกรรมและการจัดการ, 6(2), 527-540.
วิจารณ์ พานิช. (2564). อนาคตการศึกษาไทย Learning in the 21st Century. กรุงเทพฯ: เอส.อาร์.พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์.
ศศิกานต์ สุวรรณประทีป. (2565). อิทธิพลของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อองค์การแห่งนวัตกรรมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 28(2), 218-230.
Abubakar, A. M., El-Kafafi, S., & El-Gohary, H. (2022). The impact of authentic leadership on innovation in higher education: The mediating role of psychological safety. Journal of Management Development, 41(2), 70-87.
Afsar, B., Al-Ghazali, B. M., & Umrani, W. A. (2020). The role of intrinsic motivation in the relationship between transformational leadership and innovative work behavior. Journal of Leadership & Organizational Studies, 27(2), 153–165.
Al-Husseini, S., & El-Beltagi, I. (2022). The influence of knowledge sharing and absorptive capacity on innovation: The role of transformational leadership. Journal of Knowledge Management, 26(10), 2545-2567.
Crossan, M., Reno, M., & Anvari, F. (2022). Leader character and innovation. In D. S. R. D. De-Luri, C. C. & C. C. M. M. (Eds.), The future of leadership: A volume in the ILA building leadership bridges series (pp. 147–160). Emerald Publishing Limited.
Frazier, M. L., Tu, Y., & Tekleab, A. G. (2021). The inclusion of all: A review of the effects of leadership on psychological safety and the mediating role of organizational justice. Human Resource Management Review, 31(3), 100786.
Gumus, S., Bellibas, M. S., & Gumus, E. (2021). The role of school principals in fostering a culture of innovation. International Journal of Educational Leadership and Management, 9(2), 114–138.
Kalogeropoulos, P., Koustelios, A., & Papageorgiou, E. (2021). Leadership style, employee empowerment and self-efficacy in educational settings. International Journal of Social Science and Human Research, 4(8), 1959–1968.
Krumrei-Mancuso, E. J., Haggard, M. C., & Rowell, C. N. (2023). Links between intellectual humility and shared leadership in student groups. The Journal of Positive Psychology, 18(3), 391-404.
Li, M., Liu, Y., & Liu, Y. (2021). How inclusive leadership promotes employee innovative behavior: The role of psychological empowerment and creative self-efficacy. Journal of Management & Organization, 27(6), 1133–1151.
Newman, A., Round, H., & Miao, Q. (2021). The impact of authentic leadership on follower psychological safety and innovation: A two-study investigation. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 94(4), 834-857.
Okanga, B., & Drotski, A. (2023). Principals’ innovative leadership and school effectiveness: The mediating role of school culture. South African Journal of Education, 43(1), 1-11.
Paniagua, A., & Istance, D. (2021). Teachers as designers of learning environments: The importance of innovative pedagogies. OECD Publishing.
Phramaha Surasak Prajantasen, & Keawploy, W. (2022). Buddhist leadership of school administrators affecting the participation of teachers. Journal of MCU Social Science, 11(2), 154–165.
Schoemaker, P. J. H., Heaton, S., & Teece, D. (2021). Winning through innovation: A practical guide to leading organizational change and renewal (2nd ed.). University of California Press.
Schwab, K., & Samans, R. (2021). The great narrative for a better future. Forum Publishing.
Serdyukov, P. (2022). The role of school leadership in educational innovation. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 14(3), 583–598.
Škerlavaj, M., Su, C., & Yang, Z. (2022). A contingency model of leadership and creativity: The role of leader's regulatory focus and follower's promotion focus and creative self-efficacy. The International Journal of Human Resource Management, 33(1), 109-137.
Slatten, T., & Mutonyi, B. R. (2022). The influence of innovative leadership on employees’ innovative behavior: The mediating role of an innovative climate. International Journal of Hospitality & Tourism Administration, 23(3), 570-593.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Wisdom and Morality
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการ ยินยอมว่าบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
