ผลการใช้แบบฝึกทักษะปัญญาประดิษฐ์ (AI Skill Exercises) ในการผลิตสื่อการเรียนรู้ของนักศึกษาครู
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะปัญญาประดิษฐ์ (AI Skill Exercises) ในการผลิตสื่อการเรียนรู้ของนักศึกษาครู และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาครูที่มีต่อการใช้แบบฝึกดังกล่าว เป็นการวิจัยในชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู ชั้นปีที่ 1 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม จำนวน 25 คน ได้จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะปัญญาประดิษฐ์ แบบทดสอบความสามารถในการผลิตสื่อการเรียนรู้ แบบประเมินผลงานสื่อการเรียนรู้ และแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยวิเคราะห์ด้วยค่าสถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบ Dependent
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการผลิตสื่อการเรียนรู้ของนักศึกษาครูหลังการใช้แบบฝึกทักษะ AI มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนอยู่ในระดับปานกลาง Xˉ=3.10 SD = 0.45 และหลังเรียนอยู่ในระดับดีมาก Xˉ=4.55 SD = 0.38) 2) ผลการประเมินความพึงพอใจพบว่า นักศึกษาครูมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะ AI อยู่ในระดับ ดีมาก Xˉ=4.58 SD = 0.36 โดยเฉพาะด้านการนำไปใช้จริงและความเป็นประโยชน์ ผลการวิจัยสะท้อนว่า แบบฝึกทักษะปัญญาประดิษฐ์มีประสิทธิภาพในการพัฒนาความรู้ ทักษะ และทัศนคติของนักศึกษาครู และสามารถประยุกต์ใช้ในการพัฒนาหลักสูตรและการฝึกอบรมครูในอนาคตได้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
พระมหาดุริยะ กิตฺติสาโร (สังโยฆะ). (2568). สมรรถนะการสอนของครูในยุคปัญญาประดิษฐ์ AI: การพัฒนาทักษะการเรียนการสอนเพื่ออนาคต. Wisdom Journal of Humanities and Social Science, 1(6), 52–61.
พีรเดช บุญรอด และพิชญาภา ยวงสร้อย. (2568). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะครูผู้สร้างสรรค์สื่อการเรียนรู้ด้วยปัญญาประดิษฐ์ สำหรับครูศูนย์ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในจังหวัดพิษณุโลก. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 18(2), 113–129.
สุจินดา โพธิ์สาพิมพ์. (2568). การบูรณาการเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์กับการเรียนการสอนในสายครุศาสตร์. วารสารสหวิทยาการศึกษาครุศาสตร์, 1(1), 24–33.
Ng, D. T. K., Li, K. C., & Lee, M. W. (2023). Teachers’ AI digital competencies and twenty-first century skills. Education and Information Technologies, 28(3), 2335–2351.
Ng, W. (2023). Artificial intelligence in education: Opportunities and challenges for teaching and learning. Educational Technology Research and Development, 71(4), 123–139.
Sperling, K. (2024). In search of artificial intelligence (AI) literacy in teacher education: A scoping review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 5(1), 100010.
Sperling, E. (2024). AI-driven learning media and personalized education in the 21st century. Journal of Digital Learning, 12(2), 45–62.
Sripan, T., & Lertpongrujikorn, N. (2025). AI-powered learning activities for enhancing student competencies in electronic media production: A classroom action research. Journal of Education and Learning, 14(3), 282–291.
Tan, X., Zhang, Y., & Chen, L. (2024). Artificial intelligence in teaching and teacher professional development. Teaching and Teacher Education, 126, 104089.
Tan, L. (2024). Teacher candidates’ confidence in using AI tools for instructional design. International Journal of Teacher Education, 18(1), 77–95.
