THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOLS AND COMMUNITIES AFFECTING SCHOOL ADMINISTRATION UNDER THE KANCHANABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
Relationship, Schools and communities, Affecting school administrationsAbstract
This research aims to 1) study the relationship between schools and communities,
2) school administration, and 3) The Relationship building between schools and communities affecting school administrations. It is a mixed-methods research study that examines the concepts of school community relationships and school administration based on the framework of the Ministry of Education. The sample used in this research included administrators and teachers in school administrations under the Kanchanaburi primary educational service area office 2. there were 232 people Using a stratified random sampling method based on the campus. tools used In the research, questionnaire with content Statistics used in data analysis included percentage, mean, and standard deviation. and Simple regression analysis. The findings were as follows: 1) The Relationship between schools and communities. Is at a high level overall, it is found that it is at a high level in every aspect. In order of average, it is public relations, followed by coordination of relations with other agencies, networking of cooperation with the community for student development, and community service. 2) The overall administration of educational institutions. is at a high level. When considering each aspect, it is found that it is at a high level in every aspect, as follows: personnel administration, followed by budget administration, general administration, and academic administration. And 3. The Relationship Building Between Schools and Communities Affecting School Administrations, It can predict the effectiveness of school administration at 97.30 percent with statistical significance.
Therefore, the findings can be used as guidelines for developing school administration by promoting collaboration between schools and communities, encouraging their participation in decision-making and support for educational management, and strengthening school community networks, leading to more effective and sustainable administration.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553ก). กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจาย อำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง. https://ratchakitcha.soc.go.th/documents/1841036.pdf
กฤตยา มงคลวงษ์. (2560). รูปแบบการบริหารความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ของโรงเรียน (ภาครัฐ) ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].
กัญจนพร ศรีมงคล. (2565). การสร้างที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี].
ไกรพล คำนาค. (2561). การบริหารงานวิชาการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาตามทัศนะของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา]. ThaiLIS. https://tdc.thailis.or.th/tdc/search_result.php
ขวัญใจ ฟุ้มโอ. (2562). การบริหารงานเพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ].
ขวัญพิชชา มีแก้ว. (2562). การบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี].
จักรกฤษณ์ จ่ารัตน์. (2568). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านวิเคราะห์วรรณกรรมไทยในบทเรียน ด้วยเทคนิคการคิดแบบหมวก 6 ใบ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ฝ่ายมัธยม. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา, 1(3), 1-12.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2560). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. วารสาร มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 1342-1354.
ธีวรัตน์ ไชยสิทธิ์. (2560). การสร้างความสัมพันธ์ของสถานศึกษากับชุมชนที่ยั่งยืนของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4. [การศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา].
ไพลิน อิงคนินันท์. (2562). การบริหารสถานศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. [การศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต].
รณกร ไข่นาค และคณะ. (2562). การบริหารความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน สหวิทยาเขตภูกามยาวสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 6(1), 133-144.
รัตนา กาญจนพันธุ์. (2556). การบริหารสถานศึกษาในสถานการณ์วิกฤตไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สมพร เพชรประพันธ์. (2568). การประเมินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านดินแดงน้อย. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา, 1(5), 50-62.
สมนึก พงษ์สกุล. (2556). ปัจจัยและรูปแบบยุทธวิธีการบริหารความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับ ชุมชน. [การศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2. (2566). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2566 กลุ่มนโยบายและแผน. กาญจนบุรี: ผู้แต่ง. https://kan2.go.th/
วิมลรัตน์ วิโรจน์ไพศาลกุล และอนุฉัตร ช่ำชอง. (2568). ปัจจัยด้านแรงจูงใจ ปัจจัยความสุขในการทำงาน และสภาพแวดล้อมในการทำงานที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน บริษัท เอ ไอ เอ จำกัด สำนักงานใหญ่ กรุงเทพมหานคร. วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการศึกษา, 1(7), 1-12.
อนวัช รังสรรค์ และพนมพร จันทรปัญญา. (2561). กระบวนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอดอยเต่าจังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 12(2), 115-130.
อรอุมา ไมยวงค์. (2564). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดนครพนม. [วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].
อชิรญาณ์ คชาบาล. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. [การศึกษาอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี].
อัจฉรา ศรีพันธ์. (2566). เอกสารคำสอนรายวิชาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน. พิษณุโลก: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Krejcie, R.V., & Morgan, K. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Ross, G., (1976). The Role of Tutoring in Problem Solving. Journal of Child Psychiatry and Psychology, 17(2), 8-10. https://www.jstor.org/stable/2326486
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Research Innovation for Society
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.
