THE RELATIONSHIP BETWEEN INNOVATIVE LEADERSHIP AND EFFECTIVENESS OF INTERNAL QUALITY ASSURANCE IN SCHOOL PHICHIT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
The innovative leadership, The internal quality assurance, School administratorsAbstract
The objectives of this research are 1) to study the innovation leadership of school administrators, 2) to study the effectiveness of Internal quality assurance, and 3) to study the relationship between the innovation leadership of school administrators and the effectiveness of internal quality assurance in school. The sampling group in this research consisted of 31 school administrators and 266 teachers, totaling 297 participants, selected through stratified random sampling. The survey instrument used was a Likert scale questionnaire consisting of approximately 46 items across 5 levels of measurement. Data analysis involved using mean values, standard deviations, and Pearson correlation coefficients.
The results showed that:
- The overall innovative leadership of school administrators is overall at a high level. When categorized by aspects, the highest average score is in enhance organizational climate, which is at the high level. Following this, the next highest is in the change vision, which is at a high level. The aspect with the lowest average score is the creative thinking, which are at a high level.
- The effectiveness of Internal quality assurance in school is overall at a high level. When assessed by aspects, the highest average score is in management process, which is at the high level. Following this, the next highest is in learner centered approach, which is at a high level. The aspect with the lowest average score is the student quality, which is at a high level.
- The relationship between innovative leadership and the effectiveness of internal quality assurance in schools was found to be highly positive, with a statistically significant correlation at the .01 level.
The findings of this study provide insights into the characteristics and behaviors of innovative leadership in school administrators, as well as the factors that affect the effective implementation of internal quality assurance in educational institutions. The results can be used as a guideline for developing the potential of school administrators, supporting the delivery of quality education and promoting a quality assurance system that aligns with the development goals of educational institutions in the 21st century.
Downloads
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ .นโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 กระทรวงศึกษาธิการ.
กนกพร ภูติวัฒนชัย, & สุทธิพงศ์ บุญผดุง. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. Journal of Modern Learning Development, 9(12), 463–481.
จรัญญา ทองวิเศษ, พงษ์ศักดิ์ ทองพันชั่ง, & จิตติมาภรณ์ สีหะวงษ์. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนเครือข่ายพื้นที่นวัตกรรม จังหวัดศรีสะเกษ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ].
จิติมา วรรณศรี. (2563). นวัตกรรมสู่การพัฒนาสถานศึกษา. รัตนสุวรรณการพิมพ์.
พินิจ นันทเวช. (2561). สภาพการปฏิบัติ และประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23 [สารนิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].
ภคพร เลิกนอก, & เอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 8(4), 1–13.
รุ้งศิลา กรุดแก้ว. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 10(2), 195–207.
ธันย์ชนก ประยงค์กลิ่น, สนั่น ประจงจิตร, & กานดา สกุลธนะศักดิ์ มัวร์. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้อำนวยการโรงเรียนที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 ของโรงเรียนในจังหวัดนนทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 8(32), 101–111.
ธงชัย จันทร์กระจ่าง. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเป็นองค์การนวัตกรรมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ [การค้นคว้าอิสระศึกษาปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร].
นารียา ศรีพันธุ์, วิทยา จันทร์ศิลา, & สถิรพร เชาวน์ชัย. (2564). การมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามทัศนะของครูสหวิทยาเขตหล่มสัก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. ใน รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการสหวิทยาการพุทธรัฐศาสตร์ระดับชาติครั้งที่ 1 (ออนไลน์) (หน้า 307–319). มหาวิทยาลัยมหามงกุฏราชวิทยาลัย.
บริพัฒน์ สารผล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร].
ปรีชา ทรัพย์ย้อย. (2566). การประกันคุณภาพภายในกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].
ศิริพร พงษ์เนตร. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี].
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. สำนักนายกรัฐมนตรี.
อภิรักษ์ บุปผาชื่น. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมการขับเคลื่อนองค์การสู่ความเป็นเลิศ. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 4(3), 205–216.
อนุสรณ์ ทั่งหิรัญ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อการบริหารงานในสถานศึกษาศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 [การค้นคว้าอิสระศึกษาปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร].
อวิรุทธิ์ ผลอนันต์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 [การค้นคว้าอิสระศึกษาปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา].
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Research Innovation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This article is published under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0), which allows others to share the article with proper attribution to the authors and prohibits commercial use or modification. For any other reuse or republication, permission from the journal and the authors is required.
