การเปรียบเทียบทักษะความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องการเคลื่อนที่แบบวงกลม ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องการเคลื่อนที่แบบวงกลม ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ฯ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ปีการศึกษา 2567 ทั้งหมด 79 คน โดยใช้การสุ่มอย่างง่ายโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการทดลอง ดำเนินการวิจัยโดยใช้แบบแผน Randomized Control Group Posttest Design กลุ่มทดลองใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT กลุ่มควบคุมใช้การจัดการเรียนรู้แบบปกติ เครื่องมือ ได้แก่ แบบวัดทักษะความคิดสร้างสรรค์ และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT มีทักษะความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ แสดงว่า การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ส่งผลให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะด้านการนำไปใช้ได้สูงที่สุด และช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาพฤติกรรมในด้านความรู้ความจำได้มากขึ้น เนื่องจากนักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าหาความรู้ และแสดงความคิดเห็นร่วมกันในชั้นเรียน ส่งผลให้นักเรียนจดจำเนื้อหาได้แม่นยำ และ 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติที่มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก แสดงว่า การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT มีการจัดการเรียนการสอนที่น่าสนใจ และหลากหลาย ส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าแสดงออก กล้าตอบคำถามและยังส่งเสริมการฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จากการลงมือปฏิบัติ ทำให้นักเรียนรู้สึกสนุกสนานกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนมากขึ้น